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Diagnóstico de la educación ambiental y conservación de los recursos forestales en los estudiantes del nivel de secundaria de la I.E. Julio Cesar Tello, Lima - 2023 / presentado por Erberth Suarez Elme, [Brayan Caldas de la Cruz, asesor]

Por:

Suarez Elme, Erberth, 1987- [autor]

Colaborador(es):

Idioma: Español Lenguaje original: Español Editor: Tingo María, Perú : Universidad Nacional Agraria de la Selva, Facultad de Recursos Naturales Renovables; 2024Descripción: [16], 99 hojas, [1]: figura(color), tablas (blanco y negro); 30 cmTipo de contenido:

texto impreso

Tipo de medio:

sin mediación

Tipo de soporte:

volumen

Clasificación CDD:

22 333.72

Contenidos parciales:

Introducción: Objetivos -- Revisión de literatura: Marco Teórico. Estado del Arte -- Materiales y métodos: Descripción de la zona de estudio. Materiales y equipos. Tipo y nivel de investigación. Método y diseño de la investigación. Método y diseño de la investigación. Metodología. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. Procedimiento --Resultados y discusión: Relación entre la dimensión cognitiva de la educación ambiental y la conservación de los recursos forestales. Relación entre la dimensión afectiva de la educación ambiental y la conservación de los recursos forestales. Relación entre la dimensión conductual de la educación ambiental y la conservación de los recursos forestales. Relación entre la educación ambiental con la conservación de los recursos forestales -- Conclusiones -- Propuesta a futuro -- Referencias -- Anexos.

Resumen: La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la educación ambiental y los recursos forestales en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. Julio C. Tello. La investigación es aplicada y de nivel descriptivo con corte transversal y el coeficiente de Rho de Spearman para su análisis. La muestra fue 289, de una población de 1160 estudiantes. El instrumento es 02 cuestionarios para cada variable contenido de 21 preguntas cerradas, con estructura de 03 dimensiones y la técnica de encuesta. La fiabilidad es 0,781. Los resultados indican que la dimensión cognitiva con respecto a la dimensión bosques naturales; 58,8% de los estudiantes reporta una alta autopercepción de la dimensión cognitiva, y el 65,7% registra una alta autopercepción de la dimensión bosques naturales. Con coeficiente de correlación de 0,318. La dimensión afectiva con respecto a la dimensión diversidad genética; 80,3% de los estudiantes reporta una alta autopercepción de la dimensión afectiva, y el 71,2% registra una alta autopercepción de la dimensión diversidad genética. Con coeficiente de 0,319. Y la dimensión conductual con respecto a las plantaciones forestales; 61,9% de los estudiantes reporta una alta autopercepción de la dimensión conductual, y el 63,6% registra una alta autopercepción de la dimensión plantaciones forestales, con un coeficiente 0,325. Se concluye que existe una correlación calificada como “positiva débil”, entre las variables educación ambiental y los recursos forestales.

Existencias
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	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL Banco de Investigación		No ficción		T-FOR 333.72 8525 SU939 2024 (Navegar estantería(Abre debajo))				1	Disponible	Préstamo en sala		0018488
	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL Banco de Investigación		No ficción		T-FOR 333.72 8525 SU939 2024 ej.2 (Navegar estantería(Abre debajo))				2	Disponible	Préstamo en sala		0018489

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