Desarrollo de competencias profesionales en programas de formación de adultos en la modalidad B-Learning /
Desarrollo de competencias profesionales en programas de formación de adultos en la modalidad B-Learning /
Elba María Andrade Díaz [y otros 5] ; diseño de cubierta: Edinson Ghilmer Pérez Barzola
- 1ª edición digital
- 322 páginas : diagramas (color), tablas (algunas en color), figuras (color) ;
Bibliografía: página 322
Introducción al problema de investigación : Antecedentes -- Marco teórico referencial : Competencia. Educación de Adultos. Modalidad B-Learning. Marco Espacial. Modelo de Formación Profesional USIL. Carreras Universitarias para Personas con Experiencia Laboral (CPEL). Carreras Profesionales del Programa CPEL. Estructura Modular del Ciclo Académico CPEL. Contextualización. Supuestos Teóricos. Proyecto ético de vida. Teorías de Aprendizaje -- El problema de investigación : Aproximación temática. Formulación del problema de investigación. Justificación. Relevancia. Contribución. Objetivos -- Marco metodológico : Unidades temáticas. Metodología. Escenario de estudio. Caracterización de sujetos. Procedimientos metodológicos de investigación. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos. Mapeamiento -- Resultados de la investigación : Descripción de los resultados. Resultados de la Encuesta de Opinión a estudiantes y docentes de la carrera de Administración de Empresas. Resultados de la Encuesta de Opinión a estudiantes y docentes de la carrera de Marketing y Gestión Comercial. Resultados de la Encuesta de Opinión a estudiantes y docentes de la carrera de Negocios Internacionales. Resultados de la Encuesta de Opinión a estudiantes y docentes de la carrera de Contabilidad. Resultados de la Encuesta de Opinión a estudiantes y docentes de la carrera de Ingeniería Empresarial y de Sistemas. Resultados de la Encuesta de Opinión a estudiantes y docentes de la carrera de Ingeniería Industrial. Resultados Globales de la Encuesta De Opinión a estudiantes y docentes de los cursos Semivirtuales del Programa CPEL. Resultados de la Entrevista a docentes de cursos semivirtuales CPEL. Teorización de Unidades Temáticas
"La investigación responde al diseño de Estudio de Casos de enfoque cualitativo orientado a la comprensión del Modelo de Formación Profesional B-Learning en la Educación de Adultos propia del Programa CPEL-USIL, en este sentido, se presenta la descripción holística de CPEL y de su modelo educativo.
Los resultados obtenidos a través de Encuestas de Opinión y Entrevistas
Semiestructuradas a docentes y estudiantes han permitido establecer un Ranking de actividades de aprendizaje en función al nivel de contribución en el desarrollo de las competencias profesionales de las carreras CPEL.
La investigación es un recorrido de reflexión por las potencialidades de aprendizaje de cada actividad posibilitando plantear circunstancias de mejora a las mismas principalmente para aquellas de los niveles más bajos del Ranking."--Página 314
Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores.
En español.
978-612-49372-0-0
Bibliografía: página 322
Introducción al problema de investigación : Antecedentes -- Marco teórico referencial : Competencia. Educación de Adultos. Modalidad B-Learning. Marco Espacial. Modelo de Formación Profesional USIL. Carreras Universitarias para Personas con Experiencia Laboral (CPEL). Carreras Profesionales del Programa CPEL. Estructura Modular del Ciclo Académico CPEL. Contextualización. Supuestos Teóricos. Proyecto ético de vida. Teorías de Aprendizaje -- El problema de investigación : Aproximación temática. Formulación del problema de investigación. Justificación. Relevancia. Contribución. Objetivos -- Marco metodológico : Unidades temáticas. Metodología. Escenario de estudio. Caracterización de sujetos. Procedimientos metodológicos de investigación. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos. Mapeamiento -- Resultados de la investigación : Descripción de los resultados. Resultados de la Encuesta de Opinión a estudiantes y docentes de la carrera de Administración de Empresas. Resultados de la Encuesta de Opinión a estudiantes y docentes de la carrera de Marketing y Gestión Comercial. Resultados de la Encuesta de Opinión a estudiantes y docentes de la carrera de Negocios Internacionales. Resultados de la Encuesta de Opinión a estudiantes y docentes de la carrera de Contabilidad. Resultados de la Encuesta de Opinión a estudiantes y docentes de la carrera de Ingeniería Empresarial y de Sistemas. Resultados de la Encuesta de Opinión a estudiantes y docentes de la carrera de Ingeniería Industrial. Resultados Globales de la Encuesta De Opinión a estudiantes y docentes de los cursos Semivirtuales del Programa CPEL. Resultados de la Entrevista a docentes de cursos semivirtuales CPEL. Teorización de Unidades Temáticas
"La investigación responde al diseño de Estudio de Casos de enfoque cualitativo orientado a la comprensión del Modelo de Formación Profesional B-Learning en la Educación de Adultos propia del Programa CPEL-USIL, en este sentido, se presenta la descripción holística de CPEL y de su modelo educativo.
Los resultados obtenidos a través de Encuestas de Opinión y Entrevistas
Semiestructuradas a docentes y estudiantes han permitido establecer un Ranking de actividades de aprendizaje en función al nivel de contribución en el desarrollo de las competencias profesionales de las carreras CPEL.
La investigación es un recorrido de reflexión por las potencialidades de aprendizaje de cada actividad posibilitando plantear circunstancias de mejora a las mismas principalmente para aquellas de los niveles más bajos del Ranking."--Página 314
Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores.
En español.
978-612-49372-0-0