Evaluación Educativa / Esther Isabel Reina Cortegana [y] Carlos Alberto López Marrufo. Diseño gráfico : Claudia Katherine Medina Padilla.
Tipo de material:
TextoSeries . Consejo de Investigación de la Universidad Nacional Ucayali.Pucallpa - Perú EDITUNU - Universidad Nacional de Ucayali. 2009Edición: 1a. edición. 2009Descripción: 109 p. cuadros. 21 cmTipo de contenido: - texto impreso
- sin mediación
- volumen
- Evaluación Educativa
- 22 R/371.26
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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BIBLIOTECA CENTRAL | R/371.26/R36 2009 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | Préstamo en sala | 0024798 | ||||||||||||
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BIBLIOTECA CENTRAL | R/371.26/R36 C.1 2009 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | Préstamo en sala | 0024799 | ||||||||||||
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BIBLIOTECA CENTRAL | R/371.26/R36 C.2 2009 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 3 | Disponible | Préstamo en sala | 0024800 | ||||||||||||
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BIBLIOTECA CENTRAL | R/371.26/R36 C.3 2009 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 4 | Disponible | Préstamo en sala | 0024801 |
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ÍNDICE :
Dedicatoria.
Introducción.. 7
CAPÍTULO I: EVALUACIÓN. 9
1.- Reflexiones sobre evaluación.
2.- Nuevo sentido de la evaluación.
3.- Fundamentos de la evaluación.
4.- Evolución de la evaluación.
CAPÍTULO II.- DEFINAMOS EVALUACIÓN. 21
1.- ¿Qué es evaluación?
2.- Otras definiciones de evaluaciones.
3.- Campos de aplicación de la evaluación.
4.- Reflexiones acerca de la medición y la calificación.
CAPÍTULO III : ENFOQUES, MOMENTOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN. 27
1.- Enfoque de la evaluación.
2.- Momentos de la evaluación.
3.- Características de la evaluación.
4.- Interesante aspectos a evaluar en el estudiante.
5.- Juicio de valor y toma de decisiones.
CAPÍTULO IV : CLASES DE EVALUACIÓN. 42
- Por su función.
- Por su normotipo
- Por su temporalización.
- Por su agentes.
CAPÍTULO V: CRITERIOS, INDICADORES Y PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN. 55
- Criterios de evaluación.
- Indicadores de evaluación.
- Principios de la evaluación.
CAPÍTULO VI : TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE.
- Técnica de evaluación.
- Instrumentos de evaluación.
CAPÍTULO VII : EVALUACIÓN EN EDUCACIÓNPRIMARIA. 70
1.- Indicadores de logro.
2.- Niveles de logro.
3.- Determinación del nivel del logro.
4.- Calificación y comunicación del nivel de logro.
5.- Criterios de promoción y repitencia.
CAPÍTULO VIII : EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA 74
1.- Orientaciones para la evaluación.
CAPÍTULO IX.- EVALUACIÓN EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR 79
1.- Problemática de la educación superior.
APÉNDICE.
BIBLIOGRAFÍA.
1.- Indicadores de logro
2.- Niveles de logro
3.- Determinación del nivel de logro
4.- Calificación y comunicación del nivel de logro.
5.- Criterios de promoción y repitencia.
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