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Manual de actividades para el rendimiento académico : Apoyo al aprendizaje de estudiantes y maestros / Nubia Solórzano Domínguez

Tipo de material: TextoIdioma: Español Lenguaje original: Español Editor: México : Editorial Trillas, S.A. de C.V., 2003Fabricante: Talleres de Impresos Naucalpan S.A. de C.V., 2003Edición: Primera edición, primera reimp. 2003Descripción: 152 páginas : ilustraciones (blanco y negro), figuras (blanco y negro), cuadros (blanco y negro) ; 24 cmTipo de contenido:
  • texto impreso
Tipo de medio:
  • sin mediación
Tipo de soporte:
  • volumen
ISBN:
  • 968-24-6383-1
Clasificación CDD:
  • 22 371.264
Contenidos parciales:
Cómo utilizar este manual – El desempeño académico : Bajo rendimiento. Objetivo. Actividades. Guía teórica – Autoconcepto y autoestima : Desarrollo del autoconcepto y la autoestima. Objetivo. Actividades. Guía teórica – La enseñanza-aprendizaje : Enseñar y aprender. Objetivo. Actividades. Guía teórica – Las estrategias en el aprendizaje :Teorías del aprendizaje. Objetivo. Actividades. Estilos de aprendizaje. Objetivo. Actividades. Cómo aprender a aprender. Objetivos. Actividades. Guía teórica. Teorías. Los estilos de aprendizaje. Cómo aprender a aprender – Cpnductas de hábitos y habilidades de estudio : Conductas ante el estudio. Objetivo. Actividades. Guía teórica – Administración del tiempo : Análisis del uso del tiempo. Objetivos. Actividades. Cómo desarrollar la creatividad. Objetivos. Actividades. Guía teórica. Qué es la creatividad. Cómo desarrollar la creatividad – La memoria : Qué es la memoria. Objetivos. Actividades. Guía teórica. Técnicas para recordar – Bibliográfica.
Alcance y contenido: ""Para el alumno puede ser muy valioso conocer su propio modo de apro-ximarse al aprendizaje, saber cuáles son sus modalidades fuertes y débiles, porque así puede planificar (en tiempos, formas de abordaje y esfuerzos) el estudio de distintas materias. De otro lado, para el maestro también es de importancia no solo saber cómo enseña, sino conocer cómo él mismo aprende, a la vez que saber acer-ca del modo en que sus alumnos lo hacen, ya que dicho conocimiento re-percute en forma esencial en: la selección de contenidos, cómo se proporcionan estos a los alumnos y en qué forma deben evaluarse"--Página 51."
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Libros BIBLIOTECA CENTRAL 371.264 S66 (Navegar estantería(Abre debajo)) Fast Cataloged Item Disponible Préstamo en sala 0011618
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Cómo utilizar este manual – El desempeño académico : Bajo rendimiento. Objetivo. Actividades. Guía teórica – Autoconcepto y autoestima : Desarrollo del autoconcepto y la autoestima. Objetivo. Actividades. Guía teórica – La enseñanza-aprendizaje : Enseñar y aprender. Objetivo. Actividades. Guía teórica – Las estrategias en el aprendizaje :Teorías del aprendizaje. Objetivo. Actividades. Estilos de aprendizaje. Objetivo. Actividades. Cómo aprender a aprender. Objetivos. Actividades. Guía teórica. Teorías. Los estilos de aprendizaje. Cómo aprender a aprender – Cpnductas de hábitos y habilidades de estudio : Conductas ante el estudio. Objetivo. Actividades. Guía teórica – Administración del tiempo : Análisis del uso del tiempo. Objetivos. Actividades. Cómo desarrollar la creatividad. Objetivos. Actividades. Guía teórica. Qué es la creatividad. Cómo desarrollar la creatividad – La memoria : Qué es la memoria. Objetivos. Actividades. Guía teórica. Técnicas para recordar – Bibliográfica.

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