Evaluar para aprender, aprender para evaluar / (Registro nro. 183662)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 06902nam a22004812 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control PE-TmUNAS
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20230729154847.0
006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL
campo de control de longitud fija a||||fs|||||00| 0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 230729b2023 ad|||sfn|| 00| 0 spa d
017 ## - NÚMERO DE COPYRIGHT O DE DEPÓSITO LEGAL
Número de copyright o de depósito legal 2023-05174
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Condiciones de disponibilidad 978-612-49372-1-7
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor Catalogación de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, transcrita por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, sin modificaciones posteriores
Centro/agencia modificador Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva
Normas de descripción rda
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente spa
Código de lengua original spa
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de edición 22
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Evaluar para aprender, aprender para evaluar /
Mención de responsabilidad, etc. Elba María Andrade Díaz [y otros 5] ; diseño de cubierta: Edinson Ghilmer Pérez Barzola
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición 1ª edición digital
264 31 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT
Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright Tingo María, Perú :
Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante Universidad Nacional Agraria de la Selva :
-- Fondo Editorial de la Biblioteca Central UNAS,
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright 2023
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 187 páginas :
Otras características físicas diagramas (color), gráficas (color), tablas (algunas en color), figuras (color) ;
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Fuente rdacontent
Término de tipo de contenido texto impreso
337 ## - TIPO DE MEDIO
Fuente rdamedia
Nombre/término del tipo de medio sin mediación
338 ## - TIPO DE SOPORTE
Fuente rdacarrier
Nombre/término del tipo de soporte volumen
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC.
Nota de bibliografía, etc. Bibliografía: páginas 185-186
505 2# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato Aspectos generales de la evaluación : ¿Medir es evaluar?. ¿Qué es calificar?. ¿Qué es evaluar?. ¿Qué relación existe entre medir, calificar y evaluar? -- Evaluación educativa : ¿Qué es evaluación educativa?. ¿Por qué se debe realizar una evaluación eficiente y acertada?. ¿Cómo debe ser la evaluación educativa?. ¿Qué se evaluar en el sistema educativo? -- Etapa de la evaluación educativa : Recojo de información. Interpretación de la información y formulación de juicios de valor. Adopción de medidas. Información de los resultados -- Tipos de evaluación educativa : ¿Cómo evaluar?. Evaluación criterial. Evaluación normativa. Evaluación personalizada -- Funciones de la evaluación educativa : ¿Para qué evaluar?. Función diagnóstica. Función pronóstica. Función orientadora y reguladora. Función de control -- Momentos de la evaluación educativa : ¿Cuándo evaluar?. Evaluación inicial o de diagnóstico. Evaluación de proceso o evaluación formativa. Evaluación final o sumativa -- Evaluación del aprendizaje : La evaluación como apoyo del aprendizaje. ¿Qué existe entre enseñanza, aprendizaje y evaluación?. -- Instrumentos de evaluación : ¿Qué condiciones deben cumplir los instrumentos de evaluación?. Validez. Confiabilidad. ¿Con qué evaluar?. Construcción de instrumentos de evaluación para el área cognitiva. Construcción de instrumentos de evaluación para el área afectiva -- Evaluación alternativa del aprendizaje : ¿Cómo se constituye la evaluación como oportunidad para el aprendizaje?. ¿Por qué fomentar la autoevaluación y coevaluación?. ¿ Cómo deben formularse las actividades de evaluación alternativa del aprendizaje?. ¿Qué instrumentos evaluativos propone la evaluación alternativa del aprendizaje? -- Trabajos escritos de bajo nivel en tiempo breve. Trabajos escritos de mayor nivel en tiempos prolongados. Exámenes orales. Autoevaluaciones. Autoevaluación con refuerzo. Diario en parejas -- Lectura selecta. Evaluar en una escuela para todos -- Diseño y planificación de la evaluación : Marco organizativo de la evaluación. Circunstancias de la evaluación educativa. Simultaneidad e integración entre los procesos de enseñanza-aprendizaje y el proceso de evaluación. Propuesta: Diseño de programa educativo. Circunstancias de la evaluación educativa. Lectura selecta. Evaluar para ajustar la ayuda educativa.
520 2# - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. "La evaluación constituye uno de los pilares fundamentales del sistema educativo, debido a que se configura como un proceso que permite el conocimiento y valoración permanente de este sistema en pro de la optimización continua de los procesos, sujetos, recursos, medios y demás elementos que en él se incluyen. No obstante, la evaluación educativa, y de manera más puntual la evaluación del aprendizaje, son cuestiones de añeja discusión entre los teóricos de la educación, aún en nuestros días continúa siendo tema central de la preocupación educativa en todos sus niveles.<br/>Indudablemente, a partir de esta inquietud es fundamental conocer y analizar la evaluación educativa y los conceptos relacionados a ella para fortalecer el sistema educativo, así mismo y de manera precisa, se requiere delimitar y comprender la evaluación del aprendizaje para que se constituya como sistema de realimentación orientado a la optimización del aprendizaje e integrado en el sistema educativo, en otras palabras es primordial concebir y entender la evaluación del aprendizaje como elemento de gran importancia y funcionalidad para elevar los niveles de logro del aprendizaje. En este sentido se toma a distancia las tesis que plantean de manera determinante logros de aprendizajes mínimos, medios y altos para estratos diferenciados de la sociedad.<br/>Consecuentemente, Evaluar para aprender, aprender para evaluar se propone como doble objetivo, primero fortalecer y consolidar el conocimiento del docente sobre evaluación educativa desde sus planteamientos más generales hasta el análisis detallado de la implicancia que tiene la evaluación educativa en cada fase del proceso de aprendizaje; y segundo, constituirse como un documento de utilidad práctica para el docente que oriente el diseño de la evaluación del aprendizaje de manera coherente e integrada al sistema educativo con la finalidad de apoyar y potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje.<br/>Termino agradeciendo a mis padres que permanente me brindan el apoyo requerido en estas labores, a mi hijo Jorge Omar por su ternura, paciencia y participación en la elaboración del material, y a todas las personas que me otorgaron su tiempo, materiales conocimientos e ideas colaborando significativamente en Evaluar para aprender, aprender para evaluar."--Páginas [7-8]
521 3# - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO
Nota de público destinatario Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores.
526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre del programa Administración.
526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre del programa Economía
526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre del programa Contabilidad
526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre del programa Ingeniería en Informática y Sistemas.
526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre del programa Ingeniería en Industrias Alimentarias.
526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre del programa Zootecnia
526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre del programa Ingeniería en Recursos Naturales y Renovables
526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre del programa Ingeniería en Conservación de Suelos y Agua.
526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre del programa Ingeniería Forestal.
526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre del programa Ingeniería Ambiental.
526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre del programa Ingeniería en Mecánica Eléctrica
526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre del programa Agronomía
546 ## - NOTA DE LENGUA/LENGUAJE
Nota de lengua/lenguaje En español.
856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://bibliotecaopac.unas.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=42f90a704a45186d3229318b9fd5339a">https://bibliotecaopac.unas.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=42f90a704a45186d3229318b9fd5339a</a>
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación Dewey Decimal Classification
Tipo de ítem Koha Libros electrónicos
998 ## - INFORMACIÓN DE CONTROL LOCAL (RLIN)
Iniciales del operador, OID (RLIN) jlzs
Iniciales del catalogador, CIN (RLIN) /jlzs

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