Hacia un Proyecto Educativo Nacional, 2006 - 2021 : Propuesta del Consejo Nacional de Educación /
Hacia un Proyecto Educativo Nacional, 2006 - 2021 : Propuesta del Consejo Nacional de Educación /
Hacia un Proyecto Educativo Nacional, 2006 - 2021 Propuesta del Consejo Nacional de Educación
Consejo Nacional de Educación.
- 2a. reimpresión : noviembre 2005
- 126 p. figuras. 21 cm.
Contenido. Resumen Ejecutivo.
CONTENIDO :
PRIMERA PARTE : La urgencia de un nuevo horizonte.
1 .- INTRODUCCIÓN GENERAL : Creación de una visión educativa.
2 .- Una Educación para el Desarrollo : Concepción y diagnóstico.
3 .- Educación hoy : Un futuro negado ; un futuro por recuperar.
SEGUNDA PARTE : HACIAUN PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL. UNA BUENA EDUCACIÓNPARA EL PERÚ QUÉ QUEREMOS.
1 .- ¿Qué nos proponemos lograr en el año 2021? Una Visión Compartida de la Educación.
2 .- ¿Qué es un por qué se requiere un Proyecto Educativo Nacional?.
3 .- Un proyecto educativo para el desarrollo del país : Democracia, Equidad, Competitividad y Reforma del Estado.
4 .- ¿Qué nos proponemos hacer?.
5 .- Las Propuestas de política : Objetivos Estratégicos.
TERCERA PARTE : LAS POLÍTICAS DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
.- Matriz de Políticas Propuestas.
1er. Objetivo estratégicos : Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
2do. Objetivo estratégicos : Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad.
3er.- Objetivo estratégicos : Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
4a .- Objetivo estratégicos : Una educación financiada y eficaz, gobernada con transparencia.
5a .- Objetivo estratégicos : Educación superior de la calidad aporta al desarrollo y la inserción global.
6a .- Objetivo estratégicos : Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1 : Oportunidades y Resultados Educativos de igual calidad para todos.
Resultado 1 : Trece años de buena educación para todos.
Resultado 2 : Acceso a la calidad sin exclusiones.
Resultado 3 : La Primera infancia es prioridad Nacional.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2 : Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad.
Resultado 1 : Todos aprenden con éxito a ser mejores, actuar con efectividad y convivir entre diferentes.
Resultado 2 : Instituciones enseñan bien y lo hacen con éxito.
Resultado 3 : Centros educativos acogedores e integradores.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 3 : Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
Resultado 1 : Profesión docente revalorada.
Resultado 2 : Sistema integral de formación docente Continua.
Resultado 3 : Carrera pública docente renovada.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 4 : Una educación financiada, Gobernada con transparencia y que logra resultados.
Resultado 1 : Gestión ética , eficaz y descentralizada de la educación.
Resultado 2 : Educación gestionada con participación ciudadana.
Resultado 3 : Educación financiada y administrada eficientemente.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 5 : Educación superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad Nacional.
Resultado 1 : Producen conocimientos relevantes para el desarrollo.
Resultado 2 . Se forman profesionales éticos, competentes productivos.
Resultado 3 : Nuevo sistema de educación superior asociadas políticas de desarrollo.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 6 : Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comodidad.
Resultado 1 : Gobiernos locales democráticos forman ciudadanía.
Resultado 2 : Empresas, Organizaciones y lideres comprometidos con la educación.
Resultado 3 : Medidas de comunicación asumen con iniciativa su rol educador.
CUARTA PARTE : COMPROMISOS PARA LA ACCIÓN.
¿Qué queremos lograr? ¿Cuánto se requiere invertir?.
El fuerte costo de la inacción.
Un acuerdo básico.
PRESENTACIÓN :
Carácter del documento :
El Consejo Nacional de Educación entrega a la ciudadanía el documento "Hacia un Proyecto Educativo Nacional 2006 - 2021. Propuesta del Consejo Nacional de Educación" elaborado en cumplimiento del mandato de la Ley General de Educación. Con su presentación, el Consejo Nacional de Educación culmina una etapa de trabajo y se inicia un proceso de debate público para enriquecer la propuesta, alcanzar compromisos y formular un sincero acuerdo para la acción, en el que todos en el país nos sintamos involucrados.
Invitamos al lector no estacionarse en una discusión técnica académica - sin duda indispensable - sino a avanzar hacia la definición de las clausulas del nuevo «contrato social » por la educación, que en la esencia supone y exige un proyecto Educativo Nacional.
EL PROCESO DE ELABORACIÓN :
Esta propuesta convierte en proyecto, es decir, en objetivos, prioridades y políticas de Estado, secuenciadas y articuladas de manera que permitan movilizar recursos y voluntades, una gran cantidad de ideas, recogidas de documentos, diálogos y debates. Entre sus referentes principales se encuentran el Acuerdo de Gobernabilidad del Foro del Acuerdo Nacional, la Ley General de Educación 28044 y los compromisos del Perú asumidos en la Conferencia Internacional sobre «Educación para todos».
El Proyecto Educativo Nacional pretende, además, contribuir a pasar una nueva etapa en la historia de la educación del país, abriendo paso a procesos sostenidos de cambio estructural.
Desde el principio quedó claro que se requería abrir muchos espacios de diálogo y debate con actores de los diversos sectores de la vida nacional y que ello debía hacerse también en todas las regiones del país. Así, se organizaron en Lima reuniones con personalidades e instituciones diversas y se visitaron 6 regiones. El producto es un documento en el que se hace el primer esbozo de una imagen o visión común del futuro de la educación peruana . Una segunda etapa está marcada por la visita a las 16 regiones restantes y el encuentro nacional de los responsables de los Proyectos Educativos Regionales de todo el país.
En conjunto han participado en la elaboración de esta propuesta, jóvenes, autoridades educativas, regionales y de otros sectores, así como maestros, empresarios y productores, profesionales, lideres políticos, sociales y del mundo de la cultura; organizaciones sociales de base y numerosas instituciones civiles.
Paralelamente , en el interior del Consejo se fueron desarrollando lineamientos de política en algunos temas que se consideran de gran importancia, como son el desarrollo de la primera infancia, la equidad y calidad de la educación básica, el avance docente, la gestión y financiamiento educativo, la descentralización y la educación superior, para lo cual se realizaron debates, sesiones de trabajo y estudios, los cuales sirvieron de base para mejorar la calidad de los diálogos y las propuestas.
Un hito importante fue la formulación del Pacto Social de Compromisos Recíprocos por la educación, aprobada por el Foro del Acuerdo Nacional el 4 de mayo del 2004. Nuevamente es en el diálogo intensa con importantes instituciones y actores de la vida nacional que se logra concertar como prioridades para el período 2004 - 2006, cuatro temas, aprendizajes, magisterio, financiamiento y moralización.
Finalmente , emprendimos la tarea de formular el documento que hoy presentamos. En él también está contenido el debate del propio Consejo que desde su diversidad asume la responsabilidad de llegar a acuerdos que hagan viable el cambio que la educación peruana necesita . no hemos ignorado las diversas orientaciones ideológicas, políticas y profesionales de quienes lo integramos, pero hemos hecho de esa diversidad una fortaleza para llegar a acuerdos que proponen caminos transitables. Senderos que permitan superar los entrampamientos y conflictos que hoy tienen paralizada a la educación nacional, sin recurrir para ello a proposiciones ambiguas o a falsas soluciones intermedias... ( Patricia Salas O'Brien.)
Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores. PE-TmUNAS
En español.
379.85
Contenido. Resumen Ejecutivo.
CONTENIDO :
PRIMERA PARTE : La urgencia de un nuevo horizonte.
1 .- INTRODUCCIÓN GENERAL : Creación de una visión educativa.
2 .- Una Educación para el Desarrollo : Concepción y diagnóstico.
3 .- Educación hoy : Un futuro negado ; un futuro por recuperar.
SEGUNDA PARTE : HACIAUN PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL. UNA BUENA EDUCACIÓNPARA EL PERÚ QUÉ QUEREMOS.
1 .- ¿Qué nos proponemos lograr en el año 2021? Una Visión Compartida de la Educación.
2 .- ¿Qué es un por qué se requiere un Proyecto Educativo Nacional?.
3 .- Un proyecto educativo para el desarrollo del país : Democracia, Equidad, Competitividad y Reforma del Estado.
4 .- ¿Qué nos proponemos hacer?.
5 .- Las Propuestas de política : Objetivos Estratégicos.
TERCERA PARTE : LAS POLÍTICAS DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
.- Matriz de Políticas Propuestas.
1er. Objetivo estratégicos : Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
2do. Objetivo estratégicos : Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad.
3er.- Objetivo estratégicos : Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
4a .- Objetivo estratégicos : Una educación financiada y eficaz, gobernada con transparencia.
5a .- Objetivo estratégicos : Educación superior de la calidad aporta al desarrollo y la inserción global.
6a .- Objetivo estratégicos : Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1 : Oportunidades y Resultados Educativos de igual calidad para todos.
Resultado 1 : Trece años de buena educación para todos.
Resultado 2 : Acceso a la calidad sin exclusiones.
Resultado 3 : La Primera infancia es prioridad Nacional.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2 : Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad.
Resultado 1 : Todos aprenden con éxito a ser mejores, actuar con efectividad y convivir entre diferentes.
Resultado 2 : Instituciones enseñan bien y lo hacen con éxito.
Resultado 3 : Centros educativos acogedores e integradores.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 3 : Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
Resultado 1 : Profesión docente revalorada.
Resultado 2 : Sistema integral de formación docente Continua.
Resultado 3 : Carrera pública docente renovada.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 4 : Una educación financiada, Gobernada con transparencia y que logra resultados.
Resultado 1 : Gestión ética , eficaz y descentralizada de la educación.
Resultado 2 : Educación gestionada con participación ciudadana.
Resultado 3 : Educación financiada y administrada eficientemente.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 5 : Educación superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad Nacional.
Resultado 1 : Producen conocimientos relevantes para el desarrollo.
Resultado 2 . Se forman profesionales éticos, competentes productivos.
Resultado 3 : Nuevo sistema de educación superior asociadas políticas de desarrollo.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 6 : Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comodidad.
Resultado 1 : Gobiernos locales democráticos forman ciudadanía.
Resultado 2 : Empresas, Organizaciones y lideres comprometidos con la educación.
Resultado 3 : Medidas de comunicación asumen con iniciativa su rol educador.
CUARTA PARTE : COMPROMISOS PARA LA ACCIÓN.
¿Qué queremos lograr? ¿Cuánto se requiere invertir?.
El fuerte costo de la inacción.
Un acuerdo básico.
PRESENTACIÓN :
Carácter del documento :
El Consejo Nacional de Educación entrega a la ciudadanía el documento "Hacia un Proyecto Educativo Nacional 2006 - 2021. Propuesta del Consejo Nacional de Educación" elaborado en cumplimiento del mandato de la Ley General de Educación. Con su presentación, el Consejo Nacional de Educación culmina una etapa de trabajo y se inicia un proceso de debate público para enriquecer la propuesta, alcanzar compromisos y formular un sincero acuerdo para la acción, en el que todos en el país nos sintamos involucrados.
Invitamos al lector no estacionarse en una discusión técnica académica - sin duda indispensable - sino a avanzar hacia la definición de las clausulas del nuevo «contrato social » por la educación, que en la esencia supone y exige un proyecto Educativo Nacional.
EL PROCESO DE ELABORACIÓN :
Esta propuesta convierte en proyecto, es decir, en objetivos, prioridades y políticas de Estado, secuenciadas y articuladas de manera que permitan movilizar recursos y voluntades, una gran cantidad de ideas, recogidas de documentos, diálogos y debates. Entre sus referentes principales se encuentran el Acuerdo de Gobernabilidad del Foro del Acuerdo Nacional, la Ley General de Educación 28044 y los compromisos del Perú asumidos en la Conferencia Internacional sobre «Educación para todos».
El Proyecto Educativo Nacional pretende, además, contribuir a pasar una nueva etapa en la historia de la educación del país, abriendo paso a procesos sostenidos de cambio estructural.
Desde el principio quedó claro que se requería abrir muchos espacios de diálogo y debate con actores de los diversos sectores de la vida nacional y que ello debía hacerse también en todas las regiones del país. Así, se organizaron en Lima reuniones con personalidades e instituciones diversas y se visitaron 6 regiones. El producto es un documento en el que se hace el primer esbozo de una imagen o visión común del futuro de la educación peruana . Una segunda etapa está marcada por la visita a las 16 regiones restantes y el encuentro nacional de los responsables de los Proyectos Educativos Regionales de todo el país.
En conjunto han participado en la elaboración de esta propuesta, jóvenes, autoridades educativas, regionales y de otros sectores, así como maestros, empresarios y productores, profesionales, lideres políticos, sociales y del mundo de la cultura; organizaciones sociales de base y numerosas instituciones civiles.
Paralelamente , en el interior del Consejo se fueron desarrollando lineamientos de política en algunos temas que se consideran de gran importancia, como son el desarrollo de la primera infancia, la equidad y calidad de la educación básica, el avance docente, la gestión y financiamiento educativo, la descentralización y la educación superior, para lo cual se realizaron debates, sesiones de trabajo y estudios, los cuales sirvieron de base para mejorar la calidad de los diálogos y las propuestas.
Un hito importante fue la formulación del Pacto Social de Compromisos Recíprocos por la educación, aprobada por el Foro del Acuerdo Nacional el 4 de mayo del 2004. Nuevamente es en el diálogo intensa con importantes instituciones y actores de la vida nacional que se logra concertar como prioridades para el período 2004 - 2006, cuatro temas, aprendizajes, magisterio, financiamiento y moralización.
Finalmente , emprendimos la tarea de formular el documento que hoy presentamos. En él también está contenido el debate del propio Consejo que desde su diversidad asume la responsabilidad de llegar a acuerdos que hagan viable el cambio que la educación peruana necesita . no hemos ignorado las diversas orientaciones ideológicas, políticas y profesionales de quienes lo integramos, pero hemos hecho de esa diversidad una fortaleza para llegar a acuerdos que proponen caminos transitables. Senderos que permitan superar los entrampamientos y conflictos que hoy tienen paralizada a la educación nacional, sin recurrir para ello a proposiciones ambiguas o a falsas soluciones intermedias... ( Patricia Salas O'Brien.)
Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores. PE-TmUNAS
En español.
379.85