La enseñanza de la ética en bachillerato y formación profesional : Apuntes I.E.P.S. /
La enseñanza de la ética en bachillerato y formación profesional : Apuntes I.E.P.S. /
La enseñanza de la ética en bachillerato y formación profesional
Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas.
- 38 p. Esquema, gráfica. 23 cm.
- Departament0 de Ciencias de la Educación del l I.E.P.S. .
Índice.
Bibliografía.
1 .- La Educación Moral.- 2 .- La ética en el Curriculum escolar. - 3 .- Experiencia.
Plantearse el tema de la Ética hoy no es tarea fácil. En estos últimos años se han multiplicado los cursos, congresos y publicaciones dedicadas a este tema, que intentan ofrecer desde distintas perspectivas una orientación en la que lo moral aparece como una dimensión irrenunciable de lo humano en todo sus dimensiones.
Entendemos que la Educación Moral forma parte de las preocupaciones de la escuela y especialmente de todo profesor que se considere educador, aunque no imparta la asignatura de Ética. El proceso de desarrollo moral de los adolescentes se verá afectado no sólo por los contenidos morales que pueda aprender, sino principalmente por las experiencias que tenga en relación con los adultos que se encuentra. Desde esta óptica importa mucho el rol del profesor concreto.
Este volumen de la colección «Apuntes I.E.P.S.» va dirigido principalmente al profesor; no se trata de una exposición sistemática y compleja de la educación Moral, ni de un tratado de didáctica de la ética. Pretende solamente ofrecer algunos puntos de reflexión en torno a esta materia y sugerir métodos de trabajo adecuados para la enseñanza.
En el primer capítulo se recogen una serie de ideas sobre la especialidad de los valores morales, los objetivos y tareas que pueden establecer para facilitar la Educación Moral y el papel que desempeña la escuela en ella.
En el segundo capítulo se plantea la enseñanza de la Ética como asignatura dentro del curriculum escolar. Tres elementos cobran un especial relieve en este capítulo: la descripción de algunos rasgos psicoevolutivos del alumno de Bachillerato y Formación Profesional, que se refieren al Quién: El alumno sujeto al aprendizaje; un estudio sobre los contenidos formales de enseñanza de la Ética y la reflexión y metodología más adecuada para ella.
Una tercera parte esta constituida por la experiencia didáctica llevada a cabo en el Instituto de Formación profesional de «El Grao» (Valencia) y en la que se ofrece el desarrollo de una unidad del programa de Ética realizado por alumnos de Formación Profesional.
Por último se aporta una bibliografía muy breve y bastante seleccionada. Se limita exclusivamente algunos libros y artículos en castellano a los que cualquier profesor puede acceder fácilmente... (Presentación).
Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores. PE-TmUNAS
En español.
84-277-0638-3
370.114
Índice.
Bibliografía.
1 .- La Educación Moral.- 2 .- La ética en el Curriculum escolar. - 3 .- Experiencia.
Plantearse el tema de la Ética hoy no es tarea fácil. En estos últimos años se han multiplicado los cursos, congresos y publicaciones dedicadas a este tema, que intentan ofrecer desde distintas perspectivas una orientación en la que lo moral aparece como una dimensión irrenunciable de lo humano en todo sus dimensiones.
Entendemos que la Educación Moral forma parte de las preocupaciones de la escuela y especialmente de todo profesor que se considere educador, aunque no imparta la asignatura de Ética. El proceso de desarrollo moral de los adolescentes se verá afectado no sólo por los contenidos morales que pueda aprender, sino principalmente por las experiencias que tenga en relación con los adultos que se encuentra. Desde esta óptica importa mucho el rol del profesor concreto.
Este volumen de la colección «Apuntes I.E.P.S.» va dirigido principalmente al profesor; no se trata de una exposición sistemática y compleja de la educación Moral, ni de un tratado de didáctica de la ética. Pretende solamente ofrecer algunos puntos de reflexión en torno a esta materia y sugerir métodos de trabajo adecuados para la enseñanza.
En el primer capítulo se recogen una serie de ideas sobre la especialidad de los valores morales, los objetivos y tareas que pueden establecer para facilitar la Educación Moral y el papel que desempeña la escuela en ella.
En el segundo capítulo se plantea la enseñanza de la Ética como asignatura dentro del curriculum escolar. Tres elementos cobran un especial relieve en este capítulo: la descripción de algunos rasgos psicoevolutivos del alumno de Bachillerato y Formación Profesional, que se refieren al Quién: El alumno sujeto al aprendizaje; un estudio sobre los contenidos formales de enseñanza de la Ética y la reflexión y metodología más adecuada para ella.
Una tercera parte esta constituida por la experiencia didáctica llevada a cabo en el Instituto de Formación profesional de «El Grao» (Valencia) y en la que se ofrece el desarrollo de una unidad del programa de Ética realizado por alumnos de Formación Profesional.
Por último se aporta una bibliografía muy breve y bastante seleccionada. Se limita exclusivamente algunos libros y artículos en castellano a los que cualquier profesor puede acceder fácilmente... (Presentación).
Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores. PE-TmUNAS
En español.
84-277-0638-3
370.114