000			03566 a2200337 4500
003			PE-TmUNAS
005			20251125145450.0
007			ta
008			241223b |||||||| |||| 00| 0 eng d
040			_aBiblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, _bspa _cCatalogación de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, transcrita por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, sin modificaciones posteriores. _dBiblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva. _erda
041	0		_aspa _hspa
082	0	4	_a379.11 _222
100			_aJesus Alejandro Cortez Espinoza
245			_aIncidencia de los proyectos de inversión pública en el sector educación dentro de la región Ica 2015 - 2019 _cJesus Alejandro Cortez Espinoza ; [Jimmy Bazan Rivera, asesor]
264	3	1	_aTingo María, Perú : _bUniversidad Nacional Agraria de la Selva, facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, _c2024
300			_a54 hojas : _bIlustraciones (color) diagrama (color) figura (color); _c30cm
336			_2rdacontent _atexto impreso
337			_2rdamedia _asin mediación
338			_2rdacarrier _avolumen
500			_aEn la bibliografía de su tesis incluyo artículos de internet.
500			_aRegistro de tesis conducente al título profesional.
500			_aACTA DE SUSTENTACIÓN DE TESIS N°031- 2023- UPG- FCEA- UNAS.
505	2		_aIntroducción -- Marco teórico -- Metodología -- Resultados -- Discusión -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Bibliografía -- Anexo.
520			_aLa investigación busca determinar la incidencia de la inversión pública en educación sobre el logro de aprendizaje en la Evaluación Censal de Estudiante en la región Ica, 2015-2019. El tipo de estudio es longitudinal y de nivel explicativo, con diseño no experimental. Los resultados muestran que la tendencia del logro de la Evaluación Censal de Estudiante medida en base a la medida promedio en comprensión lectora y la inversión pública en educación, medida por los montos de los proyectos presentan una tendencia decreciente. Asimismo, la prueba de relevancia global, en donde muestra un coeficiente de determinación (R2=0.639462) relativamente alto; además, se tienen que el valor de F-Satisfice (F. 40.79) es mayor al Fisher de tabla (F = 4.279), llegando a rechazar la hipótesis nula y aceptar la alternante a un nivel de significancia del 5%. En base a ello, se concluye que la inversión pública en educación incide de forma significativa en el logro de aprendizaje en la Evaluación Censal de Estudiante en la región Ica, 2015-2019.
521			_aMaterial bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores.
526			_aMaestro en ciencias económicas, mención: Proyecto de Inversión.
546			_aEspañol
710	2		_91400 _aUniversidad Nacional Agraria de la Selva (Tingo María). _bFacultad de Ciencias Económicas y Administrativas
942			_2ddc _cTESIS
998			_baeoa _c/aeoa/vmvi/grc
999			_c186665 _d186665