000			04444 a2200373 4500
003			PE-TmUNAS
005			20260326104224.0
006			a|||||r|||| 00| 0
007			ta
008			240621b |||||||| |||| 00| 0 eng d
040			_aBiblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva. _bspa _cCatalogación de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, transcrita por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, sin modificaciones posteriores. _dBiblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva. _erda
041	0		_aspa _hspa
082	0	4	_222 _a333.72
100	1		_aSuarez Elme, Erberth, _d1987-, _eautor _94106
245	1	0	_aDiagnóstico de la educación ambiental y conservación de los recursos forestales en los estudiantes del nivel de secundaria de la I.E. Julio Cesar Tello, Lima - 2023 / _cpresentado por Erberth Suarez Elme, [Brayan Caldas de la Cruz, asesor]
264	3	1	_aTingo María, Perú : _bUniversidad Nacional Agraria de la Selva, Facultad de Recursos Naturales Renovables; _c2024
300			_a[16], 99 hojas, [1]: _bfigura(color), tablas (blanco y negro); _c30 cm
336			_2rdacontent _atexto impreso
337			_2rdamedia _asin mediación
338			_2rdacarrier _avolumen
500			_aIncluye registro de tesis para la obtención de título universitario.
500			_aIncluye acta de sustentación de tesis.
500			_aEn la bibliografía de su tesis incluye artículos de internet.
504			_aBibliografía: página 71-75 , _b55
505	2		_aIntroducción: Objetivos -- Revisión de literatura: Marco Teórico. Estado del Arte -- Materiales y métodos: Descripción de la zona de estudio. Materiales y equipos. Tipo y nivel de investigación. Método y diseño de la investigación. Método y diseño de la investigación. Metodología. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. Procedimiento --Resultados y discusión: Relación entre la dimensión cognitiva de la educación ambiental y la conservación de los recursos forestales. Relación entre la dimensión afectiva de la educación ambiental y la conservación de los recursos forestales. Relación entre la dimensión conductual de la educación ambiental y la conservación de los recursos forestales. Relación entre la educación ambiental con la conservación de los recursos forestales -- Conclusiones -- Propuesta a futuro -- Referencias -- Anexos.
520	3		_aLa investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la educación ambiental y los recursos forestales en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. Julio C. Tello. La investigación es aplicada y de nivel descriptivo con corte transversal y el coeficiente de Rho de Spearman para su análisis. La muestra fue 289, de una población de 1160 estudiantes. El instrumento es 02 cuestionarios para cada variable contenido de 21 preguntas cerradas, con estructura de 03 dimensiones y la técnica de encuesta. La fiabilidad es 0,781. Los resultados indican que la dimensión cognitiva con respecto a la dimensión bosques naturales; 58,8% de los estudiantes reporta una alta autopercepción de la dimensión cognitiva, y el 65,7% registra una alta autopercepción de la dimensión bosques naturales. Con coeficiente de correlación de 0,318. La dimensión afectiva con respecto a la dimensión diversidad genética; 80,3% de los estudiantes reporta una alta autopercepción de la dimensión afectiva, y el 71,2% registra una alta autopercepción de la dimensión diversidad genética. Con coeficiente de 0,319. Y la dimensión conductual con respecto a las plantaciones forestales; 61,9% de los estudiantes reporta una alta autopercepción de la dimensión conductual, y el 63,6% registra una alta autopercepción de la dimensión plantaciones forestales, con un coeficiente 0,325. Se concluye que existe una correlación calificada como “positiva débil”, entre las variables educación ambiental y los recursos forestales.
521	3		_aMaterial bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores. _bPE-TmUNAS
526	0		_aIngeniería Forestal.
546			_aEn español
700	1		_94105 _a Caldas De La Cruz, Brayan Andre, _d1994-, _easesor
710	2		_91673 _aUniversidad Nacional Agraria de la Selva (Tingo María). _bFacultad de Recursos Naturales Renovables
942			_2ddc _cTESIS
998			_bvgj _c/vgj/mmdlcg/bipf
999			_c186222 _d186222