000			04008aam a22004932i 4500
003			PE-TmUNAS
005			20250505203853.0
006			a||||fr|||| 00| 0
007			ta
008			230214s2015 mx ad||frfn|| 00| 0 spasd
020			_a978-607-519-573-5 _qAgencia ISBN Perú
040			_aBiblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva _bspa _cCatalogación de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, transcrita por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, sin modificaciones posteriores. _dBiblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva _erda
041	0		_aspa _hspa
082	0	4	_222 _a371.32
245	1	0	_aTaller de lectura y redacción I: _bcon enfoque por competencias / _cG. Ulises Vidal López ; revisión técnica: Pedro Teobaldo Cháves Gonsáles
264	3	1	_aMéxico : _bCengage Learning Editores ,S.A. de C.V. , _c2015.
264	3	4	_c©2015
264	3	3	_aMéxico: _bArtgraph, _c2014.
300			_a288 paginas : _bcuadros (colores); figuras (colores); ilustraciones (colores); _c28 cm.
336			_2rdacontent _atexto impreso
337			_2rdamedia _asin mediación
338			_2rdacarrier _avolumen
500			_aIncluye bibliografía.
504			_aBibliografia: paginas [282]-288.
505	2		_aPráctica el proceso comunicativo -- Práctica el proceso de lectura y escritura --Redactas prototipos textuales-- Prácticas el uso del léxico y la semántica -- Redactas textos personales -- Clasificas los textos personales -- Practicas el uso del léxico y la semántica -- Redactas textos expositivos -- Clasificas los textos expositivos -- Prácticas el uso del léxico y la semántica. .
520	2		_a"Taller de lectura y redacción I con enfoque por competencias está diseñado con el objetivo de servir como herramienta para que el alumno desarrolle su competencia comunicativa al ejercitar los dos ejes del lenguaje: comprensión (leer y escuchar) y producción (hablar y escribir). Sin la pretensión de ser un tratado de este modelo educativo, se apega estrictamente a él, prescindiendo de explicaciones técnicas que competen a los educadores con el fin de evitar confusiones en su aplicación. El libro aborda los 10 bloques que señala el programa de estudios de la Dirección General del Bachillerato y contiene las líneas temáticas sugeridas por esa Institución. Cada una de las actividades significativas que se incluyen en el texto busca apoyar al alumno para que desarrolle los atributos de las competencias genéricas que componen este enfoque, así como las habilidades, las actitudes y los valores, por medio de las secuencias didácticas en sus diferentes fases: exploración de saberes previos, su adaptación, transferencia de conceptos nuevos y su evaluación. El texto ofrece la posibilidad de ser utilizado como parte del portafolio de evidencias, pues en él quedarán plasmados gran parte de los productos del trabajo que el estudiante elabore dentro del Taller de lectura y redacción. Al final de cada bloque el docente encontrará sugerencias de instrumentos de evaluación que podrá considerar para su aplicación o, en su defecto, modificarlos a la medida de sus necesidades."
521	3		_aMaterial bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores. _bPE-TmUNAS
526	0		_aAgronomía
526	0		_aZootecnia
526	0		_aIndustrias Alimentarias
526	0		_aIngeniería Forestal
526	0		_aIngeniería en Conservación de Suelos y Agua
526	0		_aIngeniería en Recursos Naturales Renovables
526	0		_aIngeniería ambiental
526	0		_aEconomía
526	0		_aEconomía
526	0		_aAdministración de Empresas
526	0		_aContabilidad
526	0		_aIngeniería en Informática y Sistemas
526	0		_aIngeniería en Mecánica Eléctrica
546			_aEn español.
942			_2ddc _cBK
998			_biladlcm _c/iladlcm/bmsda/dacc/emml
999			_c177625 _d177625