000			04277nam a22004097a 4500
003			PE-TmUNAS
005			20260518083822.0
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007			ta
008			221014b |||||||| |||| 00| 0 eng d
017			_aM . 23278-1978
020			_a84-205-0217-0 _qDepósito Legal: M. 23278 . 1978
040			_aBiblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva _bspa _cCatalogación de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, transcrita por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, sin modificaciones posteriores _dBiblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva _erda
041			_aspa _hspa
082			_222 _a547
245	1	0	_aQuímica Orgánica: _b[texto] en ejercicios y problemas / _cBarlet R.
246			_51a reimpresión 1978
264			_c1978
300			_a512, páginas : _bgráficos (blanco y negro), diagramas (blanco y negro) ; _c25 cm.
336			_2rdacontent _atexto impreso _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación
338			_2rdacarrier _avolumen
500			_aIncluye índice
500			_aIncluye apendice
504			_aBibliografía: páginas 511-512
505	2		_aIntroducción -- Nomenclatura -- Representación de las moléculas -- Estereoquímicas -- Energía ,geometría y polaridad de los enlaces --Sustituciones nucleófilos -- Reacciones de eliminación -- Estudio de las funciones -- Alcanos -- Alquenos -- Alquinos -- Derivados aromáticos -- Compuestos órgano metálicos -- Compuestos hidroxílicos y derivados -- Compuestos carboxílicos -- Compuestos nitrogenados -- Productos naturales -- Espectrofotometría.
520			_a¿Qué se espera del estudiante que ha recibido la dosis prescrita de Enseñanza Superior? ¿Qué sea apto para restituir lo que ha oído, es decir. apto para recordar y describir? ¿O que sea capaz de analizar y utilizar in-formaciones, de aplicar sus conocimientos a situaciones nuevas, de imaginar una solución para un problema práctico? ¿Cabeza llena de conocimientos o cabeza bien preparada? Se ha utilizado frecuentemente el sistema de la lección magistral; aunque es cierto que la palabra posee virtud propia, no es menos cierto que esta forma de enseñanza prepara poco, y mal, para la segunda de estas actitudes. Existen ciertas cualidades, ciertas profundidades del conocimiento que so-lamente se adquieren con la práctica del ejercicio o del problema; ha sido necesario poner a prueba un saber "libresco", a veces demasiado tranquilizador, para conocer sus verdaderos limites. Es cierto que los horarios oficiales prevén "trabajos dirigidos", y el personal docente tiene por misión establecer su contenido, pero nada reemplaza al verdadero trabajo personal frente a si mismo en el momento minuto de la verdad en que no se puede descansar sobre el trabajo de los "otros". Proporcionar a los estudiantes un buen tema de reflexión para valorar estos instantes es realizar una obra eminentemente útil. Los autores de esta recopilación han buscado esencialmente ilustrar las bases de la Química Orgánica, y han dado preferencia a la comprensión sobre la erudición. Han querido evitar el problema enciclopédico, y han buscado sobre todo familiarizar al lector con los conceptos fundamentales y las formas de razonamiento de la Química Orgánica; de este modo pre-paran una audiencia sólida para esta erudición, que no se puede decir que sea superflua, y menos aún perjudicial, pero que debe llegar a su tiempo. Querría dejar patente aquí mi simpatía y estima hacia estos dos jóvenes autores; profesores celosos, así como investigadores entusiastas, han sabido realizar una obra que contribuirá ciertamente a mostrar la Química Orgánica a los estudiantes con una claridad capaz de seducirlos y de ganarse las mejores opiniones.
521			_aMaterial bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores.
526			_iAgronomía.
526			_iZootecnia.
526			_iIngeniería en Industrias Alimentarias.
526			_iIngeniería en Recursos Naturales Renovables.
526			_iIngeniería Mecánica Eléctrica.
546			_aEn español
942			_2ddc _cBK _n0
998			_bmrh _c/mrh/giyp/npj
999			_c172803 _d172803