TY  - BOOK
TI  - Evaluación Educativa
U1  - R/371.26 22
PY  - 2009///
CY  - Pucallpa - Perú
PB  - EDITUNU - Universidad Nacional de Ucayali.
N1  - Índice; Apéndice; Bibliografía;                                   ÍNDICE :
      Dedicatoria.
      Introducción..    7
      CAPÍTULO I: EVALUACIÓN.       9
          1.- Reflexiones sobre evaluación.    
          2.- Nuevo sentido de la evaluación.
          3.- Fundamentos de la evaluación.
          4.- Evolución de la evaluación.
      CAPÍTULO II.- DEFINAMOS EVALUACIÓN.    21
          1.- ¿Qué es evaluación?
          2.- Otras definiciones de evaluaciones.
          3.- Campos de aplicación de la evaluación.
          4.- Reflexiones acerca de la medición y la calificación.
      CAPÍTULO III : ENFOQUES, MOMENTOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN.     27
          1.- Enfoque de la evaluación.
          2.- Momentos de la evaluación.
          3.- Características de la evaluación.
          4.- Interesante aspectos a evaluar en el estudiante.
          5.- Juicio de valor y toma de decisiones.
      CAPÍTULO IV : CLASES DE EVALUACIÓN.    42
          - Por su función.
          - Por su normotipo
          - Por su temporalización.
          - Por su agentes.
      CAPÍTULO V: CRITERIOS, INDICADORES Y PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN.    55
          - Criterios de evaluación.
          - Indicadores de evaluación.
          - Principios de la evaluación.
      CAPÍTULO VI : TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE.
          - Técnica de evaluación.
          - Instrumentos de evaluación.
      CAPÍTULO VII : EVALUACIÓN EN EDUCACIÓNPRIMARIA.   70
           1.- Indicadores de logro.
           2.- Niveles de logro.
           3.- Determinación del nivel del logro.
           4.- Calificación y comunicación del nivel de logro.
           5.- Criterios de promoción y repitencia.
      CAPÍTULO VIII : EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA        74
           1.- Orientaciones para la evaluación.
      CAPÍTULO IX.- EVALUACIÓN EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR     79
           1.- Problemática de la educación superior.

      APÉNDICE.
      BIBLIOGRAFÍA.
           1.- Indicadores de logro
           2.- Niveles de logro
           3.- Determinación del nivel de logro
           4.- Calificación y comunicación del nivel de logro.
           5.- Criterios de promoción y repitencia.
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          - 
; Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores; PE-TmUNAS; Administración; Economía; Agronomía; Zootecnia; Ciencias Forestales
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