TY  - BOOK
TI  - Geografía y Desarrollo : : Un enfoque regional a escala mundial 
T2  - Textos de  Economía
SN  - 968-16-2283-2
U1  - 910.133 22
PY  - 1988///
CY  - México, D.F.
PB  - Fondo Cultura Económica, S. A. de C. V
N1  - Incluye Índice; Glosario; Apéndice; Índice Analítico; Lecturas adicionales; Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores; PE-TmUNAS; Economía; Ingeniería Recursos Naturales Renovables; Ingeniería Recursos Naturales Renovables; Ingeniería Forestales
N2  - Este libro se destina al lector general y al estudiante universitario y se organizó de tal manera que sea útil a varios planes de estudio y enfoques pedagógicos. El tema del desarrollo proporciona un medio para dividir al mundo en dos o más partes que se podrán tratar en la secuencia del curso. Poe ejemplo, un curso en dos etapas puede dedicarse a las naciones ricas en una, y a las pobres en la otra. También es posible seguir divisiones por principales regiones o por continentes. Además un gran número de capítulos permite estructurar un curso de diferente maneras. Par un curso semestral  de cinco horas semanales pueden utilizarse todos los capítulos puede reforzar ciertas estrategias particulares de enseñanza. Si se quiere dar mayor atención a las condiciones y tendencias actuales, los mas adecuados son los capítulos I, IV, VII, VIII, XI, XII, XIII, XVI, XVIII, XIX, XXI, XXII, XXIII, XXX, XXXI, XXXIV, XXXV, Y XXXVII. Por otra parte, se puede conjuntar una selección diferente de capítulos para proporcionar  una cobertura más variada de temas. Como ejemplo, después de los capítulos introductorios pueden estudiarse la América anglosajona (V-VII), y después los siguientes: Europa (XI-XIII), la Unión Soviética  (XIV y XVI), el Japón (XVII), Australia y Nueva Zelanda (XIX), América Latina (XX-XXI), África y el Medio Oriente (XXIV y XXVII9, y el Asia monzónica (XXVIII-XXX, XXXII, XXXIV y XXXVI). Son igualmente posibles otras agrupaciones de capítulos que acentúan la perspectiva histórica, la relación del ambiente natural con el proceso de desarrollo, o el enfoque de estudio de casos. 
Finalmente, se deben expresar los agradecimientos. Los autores agradecen a los estudiantes que, con sus preguntas e interés, proporcionaron un enfoque útil e importante para comprender muchos de los problemas y perspectivas del mundo. Se agradece en especial a quienes con sus preguntas exigieron mayores explicaciones y requirieron que los autores les presentaran sus ideas con más claridad. También apreciamos su valiosa críticas y sugerencias ofrecidas por muchos colegas geógrafos que leyeron varias partes del manuscrito. Para terminar, debe mencionar que algunas personas y organizaciones, tanto norteamericanas como los otros países, nos facilitaron gentilmente fotografías e información vital para completar nuestro trabajo.( D. R. H.)
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