02950nam a22004332a 4500001001000000003001000010005001700020006001900037007000300056008004100059017001700100020002200117040003200139041000800171082001200179100003700191245014500228264005700373300003700430336003000467337003000497338002400527490010500551500007300656504003200729505041000761520091101171521008902082526001602171546001802187650003102205650003502236650003502271700003302306942001202339998000702351999001302358952014502371000024893PE-TmUNAS20231113103651.0a||||fr|||| 00| 0 ta190926s2013    sp ad  frfn   000 0 spa d 8aM-7.782-2013  a978-84-8319-800-1  aUNASbspacUNASdUNASeaacr0 aspa04a3712221 aSánchez Sáinz, Mercedes993810aDiversidad e inclusión educativah[texto] :baspectos didácticos y organizativos /cMercedes Sánchez Sáinz y Raúl García Medina.31aMadrid, España :bLos libros de la Catarata,c2013  a119 p. :bil., diagrs. ;c21 cm.  2rdacontentatexto impreso  2rdamediaasin mediación  2rdacarrieravolumen0 a(Biblioteca de Innovación Didáctica / Isidro Moreno Herrero y Mercedes Sánchez Sáinz ;v435)  aContiene información académica de los autores en la anteportada.  aBibliografía: p. 117-119.2 aMarco conceptual : Aproximación al marco normativo y curricular. La diversidad como factor de enriquecimiento. De la integración a la inclusión. ¿de nuevo integración? -- Aspectos organizativos y didácticos de la escuela inclusiva : Aspectos organizativos de la escuela inclusiva. Aspectos didácticos de la escuela inclusiva. Las adaptaciones curriculares individuales, ¿medida fundamental?.1 a"Esta obra, dirigida a estudiantes de los Grados de Magisterio de Educación Infantil y de Educación Primaria y del Grado de Pedagogía, se corresponde, a su vez, con cuatro asignaturas relacionadas con la diversidad y la escuela inclusiva: Aspectos didácticos de la escuela inclusiva. Estrategias de adaptación curricular, Bases didácticas de la Educación Especial Especial y Adaptación educativa a la diversidad. El libro se ha organizado en dos partes: en la primera se ofrece un marco conceptual básico en el que se encuentran las claves generales y los conceptos generales de la materia y, en la segunda, de carácter práctico, se proponen actividades para realizar dentro y fuera del aula con el fin de que el alumnado adquiera las competencias de planificación e intervención educativas necesarias para su desempeño profesional en la escuela inclusiva."--Cubierta posterior.  aMaterial bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores.0 aEconomía.  aEn español.14aEducación inclusiva994024aEducación intercultural994124aAdaptaciones curriculares99421 aGarcía Medina, Raúl9939  2ddccBK  cui  c231d231  00102ddc40708NFICaBCUNASbBCUNASd2020-02-05eComprao371 S24 2013p0011633r2020-02-05 00:00:00t1w2020-02-05yBKzPréstamo en Sala