02700nam a22003852a 4500001001000000003001000010005001700020006001900037007000300056008004100059017001700100020002200117040003200139041000800171082001200179100003200191245014500223264005700368300003700425336003000462337003000492338002400522490010500546500007300651504003200724505041000756520091101166521008902077526001602166546001802182650002602200650003002226650003002256700002802286000024893PE-TmUNAS20231113103651.0a||||fr|||| 00| 0 ta190926s2013    sp ad  frfn   000 0 spa d 8aM-7.782-2013  a978-84-8319-800-1  aUNASbspacUNASdUNASeaacr0 aspa04a3712221 aSánchez Sáinz, Mercedes10aDiversidad e inclusión educativah[texto] :baspectos didácticos y organizativos /cMercedes Sánchez Sáinz y Raúl García Medina.31aMadrid, España :bLos libros de la Catarata,c2013  a119 p. :bil., diagrs. ;c21 cm.  2rdacontentatexto impreso  2rdamediaasin mediación  2rdacarrieravolumen0 a(Biblioteca de Innovación Didáctica / Isidro Moreno Herrero y Mercedes Sánchez Sáinz ;v435)  aContiene información académica de los autores en la anteportada.  aBibliografía: p. 117-119.2 aMarco conceptual : Aproximación al marco normativo y curricular. La diversidad como factor de enriquecimiento. De la integración a la inclusión. ¿de nuevo integración? -- Aspectos organizativos y didácticos de la escuela inclusiva : Aspectos organizativos de la escuela inclusiva. Aspectos didácticos de la escuela inclusiva. Las adaptaciones curriculares individuales, ¿medida fundamental?.1 a"Esta obra, dirigida a estudiantes de los Grados de Magisterio de Educación Infantil y de Educación Primaria y del Grado de Pedagogía, se corresponde, a su vez, con cuatro asignaturas relacionadas con la diversidad y la escuela inclusiva: Aspectos didácticos de la escuela inclusiva. Estrategias de adaptación curricular, Bases didácticas de la Educación Especial Especial y Adaptación educativa a la diversidad. El libro se ha organizado en dos partes: en la primera se ofrece un marco conceptual básico en el que se encuentran las claves generales y los conceptos generales de la materia y, en la segunda, de carácter práctico, se proponen actividades para realizar dentro y fuera del aula con el fin de que el alumnado adquiera las competencias de planificación e intervención educativas necesarias para su desempeño profesional en la escuela inclusiva."--Cubierta posterior.  aMaterial bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores.0 aEconomía.  aEn español.14aEducación inclusiva24aEducación intercultural24aAdaptaciones curriculares1 aGarcía Medina, Raúl