08181 a2200337 4500 PE-TmUNAS 20260126083405.0 ta 251222b |||||||| |||| 00| 0 eng d Biblioteca Central de la Universidad Agraria de la Selva. spa Catalogación de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, transcrita por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, sin modificaciones posteriores. Biblioteca Central de la Universidad Agraria de la Selva. rda spa spa 22 372.1 Fretel Orosco, Nils Noe 3177 Conciencia ambiental enfocado en ecoeficiencia en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la I.E.N°32046 Daniel Alomia Robles, distrito Huánuco, departamento Huánuco 2023 / presentado por Nils Noe Fretel Orosco ; [Angie Tatyana Fernández Escobar, asesor] Tingo María, Perú : Universidad Nacional Agraria de la Selva, Facultad de Recursos Naturales Renovables, Ingeniería Ambiental ; 2024. [16], 68 hojas : Ilustraciones (blanco y negro), tablas (blanco y negro), gráficos(color) ; 30cm. rdacontent texto impreso rdamedia sin mediación rdacarrier volumen En la bibliografía de su tesis incluyó artículos de internet. Incluye registro de tesis para la obtención del titulo universitario. Incluye acta de sustentación de tesis. Introducción -- Revisión de literatura -- Materiales y Métodos -- Resultados y Discusión -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Referencias -- Anexos. La demanda creciente de energia por parte de las empresas, la industria, el transporte y los hogares, requiere mayor uso de recursos naturales como el agua, insumo primordial para las centrales hidroeléctricas (uso no consuntivo), el carbón y el petróleo, un recurso no renovable finito (uso consuntivo), principalmente utilizado para fines de combustible e inmensamente contaminante, si bien la energía contribuye al progreso productivo de la sociedad, su uso inadecuado e innecesario, genera impactos negativos insostenibles que exacerba la crisis social y ambiental. Uno de los recursos naturales fundamental y poco valorado es el agua en su condición liquida y dulce, de la que dependen todos los organismos vivos para su supervivencia. Aunque en nuestro país contamos con reservas naturales de recursos hidricos, estos geográficamente no se encuentran disponibles en las zonas más pobladas, limitando su accesibilidad, el crecimiento de la población, su inadecuado consumo y su desperdicio, el incremento de las actividades productivas y su contaminación, provocan que el agua sea cada vez más insuficiente en cantidad y calidad, las fuentes de agua contaminadas producen cambios negativos en la vida acuática y alteran los ecosistemas, por ello los costos de producción de agua potable se incrementan, las horas de distribución y presión se reducen, restringiendo a más familias la oportunidad de contar con agua en sus domicilios y convirtiéndose para algunos un privilegio contar con este recurso en sus hogares. La escasa conciencia ambiental se traduce en el consumismo y en una incorrecta eliminación de los residuos orgánicos e inorgánicos, constituyéndose uno de los acrecientes dificultades de las ciudades, debido a la extensión de espacios insalubres y focos de contaminación, derivando en mayores riesgos de enfermedades, pestes y degradación de recursos naturales. El incremento, su largo tiempo en desvanecerse y la limitada capacidad de los gobiernos locales para una correcta disposición final resulta actualmente en mayores costos económicos, y debido a su composición, los residuos industriales, residuos de construcción, residuos hospitalarios, residuos electrónicos entre otros, requieren un mayor uso de combustible e infraestructura para su tratamiento y eliminación. La educación ambiental enfocado en ecoeficiencia promovido por los sectores de Educación y del Ambiente en los colegios a nivel nacional, demandó una planificación con información apropiada, acciones y técnicas que permitieron dentro de los centros de educativos una interacción integral entre la comunidad educativa con el ambiente, fortaleciendo al mismo tiempo las competencias de los docentes para centrarse en la ecoeficiencia y desarrollar proyectos ambientales relacionados con la biodiversidad, la energía, los residuos sólidos y el agua, instaurando asi en los estudiantes una conciencia ambiental con actitudes ecoeficientes que puedan replicar fácilmente en toda la comunidad educativa y esto a su vez fomenta experiencias que trascienda hacia otros centros educativos locales (Ecolegios, 2014). La institución educativa, permite ser espacio piloto adecuado para construir en los estudiantes una conciencia ambiental enfocado en ecoeficiencia, que contemple el desarrollo de capacidades para promover aprendizajes sobre los recursos naturales, desde implementar proyectos ambientales, interactuar en espacios y entornos ambientales innovadores como biohuertos, que como estrategia reutilicen materiales reciclados entre otros, que permiten mejorar los aprendizajes teórico vivencial en el estudiantado y que lo instruido en las aulas (educación ambiental formal) funden sus hábitos ecoeficientes que luego serán consolidados dentro del hogar para la realización en su vida y comunidad. Por lo cual la investigación adquiere su importancia al generar un diagnóstico inicial de la conciencia ambiental enfocado en ecoeficiencia que sostienen los estudiantes del segundo grado el cual permitirá analizar y demostrar de manera más amplia los conocimientos en ecoeficiencia transmitidos formalmente en el centro educativo, además de identificar los temas en ecoeficiencia y su frecuencia de uso en clases que motivan a los estudiantes a utilizar de manera ecoeficiente los recursos naturales, información con el fin de alertar puntos criticos de instrucción ambiental y con ello fortalecer y contribuir el proceso de mejora de enseñanza en la institución educativa. Por lo que se esboza el siguiente problema ¿Cuál es el nivel de conciencia ambiental inicial enfocado en ecoeficiencia en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la I.E. N° 32046 Daniel Alomia Robles, distrito Huánuco, departamento Huánuco 20237 Planteando la hipótesis siguiente; La conciencia ambiental inicial enfocado en ecoeficiencia es de nivel medio en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la I.E. N° 32046 Daniel Alomía Robles, distrito Huánuco, departamento Huánuco 2023. 1.1. Objetivos 1.1.1. Objetivo general Evaluar el nivel de conciencia ambiental inicial enfocado e ecoeficiencia en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la 1.E. N° 32046 Daniel Alomia Robles, distrito Huánuco, departamento Huánuco 2023. 1.1.2. Objetivos específicos Identificar en la curricula educativa temas enfocado en ecoeficiencia impartido en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la LE. Nº 32046 Daniel Alomia Robles, distrito Huánuco, departamento Huánuco. Determinar el nivel de conciencia ambiental enfocado en ecoeficiencia desde la dimensión cognitiva en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la LE. N° 32046 Daniel Alomia Robles, distrito Huánuco, departamento Huánuco. Determinar el nivel de conciencia ambiental enfocado en ecoeficiencia desde la dimensión activa en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la LE Nº 32046 Daniel Alomía Robles, distrito Huánuco, departamento Huánuco. Material bibliográfica para estudiantes universitarios, docentes e investigadores. Ingeniería Ambiental. En español. 1673 Universidad Nacional Agraria de la Selva (Tingo María). Facultad de Recursos Naturales Renovables ddc TESIS grc /grc/mmdlcg/ñnoc/bipf 187004 187004 0 0 ddc 0 0 BCUNAS BCUNAS BANKB 2025-12-22 T-AMB 372.18522 F888 2024 0022064 2025-12-22 00:00:00 1 2025-12-22 TESIS Préstamo en sala 0 0 ddc 0 0 BCUNAS BCUNAS BANKB 2025-12-22 0 T-AMB 372.18522 F888 2024 Ej.2 0022065 2025-12-22 00:00:00 2 2025-12-22 TESIS Préstamo en sala