04287 a2200361 4500 PE-TmUNAS 20260210094722.0 a|||||r|||| 00| 0 ta 250502b |||||||| |||| 00| 0 eng d Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva. spa Catalogación de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la selva, transcrita por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, sin modificaciones posteriores. Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva. rda spa spa 22 378.1 Soto Arauzo, Hugo André 3418 Influencia de las aulas virtuales en el aprendizaje significativo en los alumnos de la escuela profesional de Economía - UNAS : 2021 / presentado por Hugo André Soto Arauzo; [Hugo Soto Pérez, asesor] Tingo María, Perú : Universidad Nacional Agraria de la Selva, facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Economista, 2024 76 hojas : ilustraciones (blanco y negro), diagramas (blanco y negro), Figuras (color), 30 cm rdacontent texto impreso rdamedia sin mediación rdacarrier volumen en la bibliografía de su tesis incluyo artículos de internet. Incluye Registro de tesis, conducente al título profesional. Incluye Acta de sustentación de tesis N° 015-2024-FCEA-EPE-UNAS. Dedicatoria - Agradecimiento - Resumen - Abstract - lntroducción - Metodología - Revisión Bibliográfica -- Resultados -Discusión de resultados -- Conclusiones -- Recomendaciones - Bibliografía - Anexos. La epidemia de coronavirus ha alterado significativamente la educación. Antes del brote de coronavirus, el aprendizaje se realizaba en las aulas, había interacción entre profesores y alumnos, creando así un ambiente colaborativo y estimulante. En la actualidad, sin embargo, las clases se imparten virtualmente, con el instructor sentado frente a un portátil o un ordenador y los alumnos utilizan uno de los dispositivos mencionados o sus teléfonos. Pero ¿funciona realmente? La pandemia nos ha obligado a adoptar la educación virtual, que ha cambiado nuestra forma de enseñar y aprender. Seguimos basándonos en las competencias del currículo, pero utilizamos nuevos enfoques para implicar a los alumnos". Huanca (2020) considera que los problemas que enfrenta la sociedad son politicos, económicos y sociales más que educativos o didácticos porque se han dejado de lado necesidades básicas como la alimentación, la infraestructura y el uso de herramientas necesarias. Además, en una entrevista concedida a la publicación Gestión (2020) Zaragoza afirmó que "los padres a veces no conocen las herramientas y creen que la educación virtual no sirve para nada de forma distorsionada". Todo esto tiene que ver con que ninguno nos dimos cuenta de lo que estaba pasando porque a todos nos pilló desprevenidos". Para educadores, alumnos y padres la falta de comprensión sobre el uso de las TIC's es un problema. A pesar de que las sesiones en linea comenzaron hace más de un año, aún quedan muchas cuestiones por resolver y agujeros por llenar. Zaragoza se mostró optimista, no obstante, al afirmar que "al final de este periodo, los alumnos estarán preparados en la educación virtual, serán capaces de investigar y encontrar información de forma independiente". Lo que la próxima generación priorizará serán los cursos gratuitos en linea que nadie tome. Aunque actualmente no estamos experimentando estos beneficios, acabarán materializándose. Cualquier país debe dar prioridad a la educación, y esta educación virtual debe ayudarnos a avanzar en nuestros conocimientos tecnológicos. Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores. Economía. Español 854 Soto Pérez, Hugo, 1974-, asesor 1400 Universidad Nacional Agraria de la Selva (Tingo María). Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas ddc TESIS aeoa /aeoa/grc/mmdlcg/bipf 186822 186822 0 0 ddc 0 0 BCUNAS BCUNAS BANKB 2025-02-26 27 0.00 0 T-ECO 378.1 8522 SO718 2023 0020273 2025-02-26 00:00:00 2 0.00 2025-02-26 TESIS prestamo en sala 0 0 ddc 0 0 BCUNAS BCUNAS BANKB 2025-02-26 27 0.00 0 T-ECO 378.1 8522 SO718 2023 0020272 2025-02-26 00:00:00 1 0.00 2025-02-26 TESIS prestamo en sala