03403 a2200313 4500 PE-TmUNAS 20241202160737.0 ta 231207b |||||||| |||| 00| 0 eng d Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva spa Catalogación de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, transcrita por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, sin modificaciones posteriores. Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva rda spa spa 152.4 22 Abner Juypa Rojas Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de ciencias administrativas de la Unas-TM 2018 / Presentado por Abner Juypa Rojas ; [Leonor Huamán Camacho,asesor] Tingo María - Perú Universidad Nacional Agraria de la Selva,facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. 2022 67 hojas Ilustraciones (color), diagramas (color), figuras (color). 30 cm rdacontent texto impreso rdamedia sin mediación rdacarrier volumen Registro de la tesis, conducente al titulo profesional. Acta de sustentación de tesis N°008-2022EPA-FCEA-UNAS. Introducción - Marco Teórico - Hipótesis y Variables - Metodología de la Investigación - Resultados - Discusión -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Referencias Bibliográficas -- Anexos. El estudio tuvo por objetivo determinar cuál es el grado de relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela profesional de administración de la universidad nacional agraria de la selva. Tuvo un enfoque cuantitativo de tipo aplicada, con un diseño no experimental de tipo transversal y de nivel relacional, se elaboró y aplico la técnica de encuesta y como instrumento se utilizó un cuestionario con escala tipo Likert de 5 puntos y 21 items, a los estudiantes de la escuela profesional de administración de la universidad nacional agraria de la selva (n-130). La variable inteligencia emocional cuenta con 5 dimensiones mientras que la variable rendimiento académico se utilizó las notas del promedio ponderado de los estudiantes del semestre 2018-2. Se aplicó la prueba Rho de Spearman para la comprobación de las hipótesis. Los resultados de la hipótesis general demuestran que no existe relación directa entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela profesional de administración de la universidad nacional agraria de la selva (P. Valora), (0,088>0,05), las hipótesis especificas revelan que no existe relación entre el componente intrapersonal y el rendimiento académico (P. Valora), (0,82>0,05), entre el componente interpersonal (P. Valora), (0,109>0,05), entre el componente adaptabilidad (P. Valora), (0,090>0,05), entre el componente manejo de estrés (P. Valora), (0,088>0,05), y entre el componente estado de ánimo (P. Valora), (0,772>0,05). Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docente e investigadores Universidad Nacional Agraria de la Selva,faculta de Ciencias Económicas y Administrativas. Español ddc TESIS aeoa /aeoa/vmvi 185060 185060 0 0 ddc 0 0 BCUNAS BCUNAS BANKB 2023-11-27 4 0.00 T-ADM 152.4 8522 J98 2022 Ej.2 0013742 2023-11-27 00:00:00 2 0.00 2023-11-27 TESIS préstamo en sala 0 0 ddc 0 0 BCUNAS BCUNAS BANKB 2023-11-27 4 0.00 T-ADM 152.4 8522 J98 2022 Ej.3 0013743 2023-11-27 00:00:00 3 0.00 2023-11-27 TESIS préstamo en sala 0 0 ddc 0 0 BCUNAS BCUNAS BANKB 2023-11-27 4 0.00 T-ADM 152.4 8522 J98 2022 0013741 2023-11-27 00:00:00 1 0.00 2023-11-27 TESIS préstamo en sala