03272 a2200325 4500 PE-TmUNAS 20241202193123.0 ta 231207b |||||||| |||| 00| 0 eng d Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva spa Catalogación de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, transcrita por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, sin modificaciones posteriores. Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva rda spa spa 302.23 22 Brian Moisés Chávez Cervantes Competencia digitales de los docentes y el proceso de aprendizaje en los alumnos de la escuela profesional de administración de la Universidad Nacional Agraria de la Selva,2022 / Presentado por Brian Moisés Chávez Cervantes ; [Nebenka Caro Potokar,asesor] Tingo María - Perú Universidad Nacional Agraria de la Selva,facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. 2022 66 hojas Ilustraciones (color), diagramas (color) , figuras (color) 30 cm rdacontent texto impreso rdamedia sin mediación rdacarrier volumen Registro de tesis, conducente al titulo profesional Acta de sustentación de tesis N°015-2022-EPA-FCEA-UNAS En la bibliografía de su tesis incluyo artículos de internet Introducción - Marco Teórico - Hipótesis y Variables - Metodología - Resultados - Discusión -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Referencias Bibliográficas -- Anexo. El objetivo de la investigación fue determinar el grado de relación entre las competencias digitales de los docentes y el proceso de aprendizaje en los alumnos de la escuela profesional de administración de la Universidad Nacional Agraria de la Selva 2022, conformado con una población de 200 alumnos de 2° a 5° año y una muestra de (n=132). El tipo de investigación es básica, con un nivel descriptivo adecuado, utilizando un enfoque deductivo con un diseño transversal no experimental. Se utilizó como herramienta para la recolección de datos un cuestionario con 12 items y 5 respuestas en escala de Likert. La prueba de correlación de Spearman (rs) se utiliza para probar las hipótesis. Los resultados indicaron que hay una relación calificada como alta entre las dos variables que son las competencias digitales de los docentes y el proceso de aprendizaje de los alumnos (Rho=0,739. Sig.=0,000). En los resultados del análisis descriptivo de la variable independiente tenemos que la dimensión instrumental obtuvo mejor calificación (x=3.4) y seguido la dimensión comunicativa con (x=3.3), en la variable dependiente obtuvimos que la más calificada fue la dimensión el uso significativo del conocimiento con (x=3.6) y Adquirir e integrar el conocimiento con (x=3.5). Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores Universidad Nacional Agraria de la Selva,facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. Español ddc TESIS aeoa /aeoa/vmvi 185059 185059 0 0 ddc 0 0 BCUNAS BCUNAS BANKB 2023-11-27 4 0.00 T-ADM 302.23 8522 C512 2022 0013744 2023-11-27 00:00:00 1 0.00 2023-11-27 TESIS préstamo en sala 0 0 ddc 0 0 BCUNAS BCUNAS BANKB 2023-11-27 4 0.00 T-ADM 302.23 8522 C512 2022 Ej.3 0013746 2023-11-27 00:00:00 3 0.00 2023-11-27 TESIS préstamo en sala 0 0 ddc 0 0 BCUNAS BCUNAS BANKB 2023-11-27 4 0.00 T-ADM 302.23 8522 C512 2022 Ej.2 0013745 2023-11-27 00:00:00 2 0.00 2023-11-27 TESIS préstamo en sala