Formación universitaria vs. Mercado laboral /
Luis Piscoya Hermoza.
- 310 páginas : tablas (colores), gráficas (colores) ; 28.5 cm
Incluye gráficos
1. Carreras y titulo universitarios. -- 2. Escolaridad universitaria de la población peruana. -- 3. Demanda de educación universitaria. -- 4. Ingresantes (oferta de acceso). -- 5. Matricula universitaria ( población estudiantil). -- 6. Titulados universitarios. -- 7. Profesionales colegiados. -- 8. Mercado laboral : pea. -- 9. Mercado laboral : preferencias empresariales. -- 10. Tendencias de la inversión publica y privada. -- 11. Conclusiones. -- ll. Información en tablas estadísticas.
Es preocupación de la actual administración de la ANR no sólo cumplir con eficiencia las acciones de coordinación del funcionamiento y desarrollo de nuestras universidades, que la ley señala, sino también crear una base de conocimiento que sustente las decisiones que es necesario tomar. En ese sentido, hemos iniciado una política de publicaciones en el año 2005 que se ha materializado en la edición de la Serie de Estudios sobre la Educación Universitaria Peruana y del volumen Calidad de las Pruebas de Admisión en la Universidad Peruana, actividades cumplidas con la cooperación del Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) de UNESCO. Esta vez presentamos el estudio titulado Formación Universitaria v. Mercado Laboral, cuyo autor es el doctor Luis Piscoya Hermoza, a quien la Presidencia encargó la tarea de realizar una primera investigación diagnóstica y evaluativa que proporcione información actualizada y lógicamente organizada sobre los títulos profesionales que expide actualmente nuestro sistema univer-sitario, las tendencias dominantes en la demanda de estudios profesionales, la oferta de ingreso, los niveles de inclusión y exclusión y la colegiación, empleo y subutilización de los titulados universitarios en el mercado laboral. Para darle sentido de totalidad e integridad, la información antes mencionada ha sido contextualizada por el autor dentro del ámbito de los indicadores de acceso a la educación superior universitaria y no universitaria de nuestra población haciendo uso de los resultados preliminares del censo nacional del año 2005. A lo anterior se suma información sobre las características de la escolaridad de nuestra población económicamente activa y sobre la distribución y concentración de nuestros profesionales universitarios, lo que se expresa en la presencia a nivel central y regional de los colegios profesionales. Completa este contexto la investigación por encuesta realizada sobre la demanda de servicios profesionales de 23 empresas de las 31 de mayor magnitud que registra el INEI y el análisis de la tendencia de la inversión pública y privada en educación universitaria, medida esta última a través de la distribución de las escuelas académico-profesionales en los sectores de la producción o de los servicios y en las ciencias básicas o en las tecnologías de gestión empresarial. Considero que las asimetrías de nuestro sistema universitario que muestra este estudio, haciendo uso de un sustento integrado por 215 tablas estadísticas, constituyen un conocimiento de base que puede orientar las decisiones de política de desarrollo y mejoramiento de la calidad de nuestras universidades tanto a nivel nacional como a nivel de las necesidades definidas en los ámbitos de los Consejos Regionales Interuniversitarios (CRIs) y del actual proceso de regionalización en marcha. como es inherente la naturaleza de todas investigación científica, el volumen que presentamos contiene una primera aproximación que es necesario continuar y perfeccionar creando las condiciones para que el estudio y el análisis de los rasgos factuales y académicos de nuestra realidad universitaria se traduzcan en una actividad permanente y sustentable, cuya presencia en la denominada sociedad globalizada del conocimiento resulta ineludible como soporte de una política nacional de educación superior. Asimismo, deseo enfatizar que el primer paso metodológico en dirección de mejorar y afianzar el posicionamiento de la universidad peruana dentro de la comunidad nacional e internacional requiere la determinación de indicadores métricos que posibiliten medir nuestro grado de desarro-Ilo académico en términos de comparaciones nacionales e internacionales. En consecuencia, puede afirmarse con fundamento razonable que con la presente publicación la ANR ha echado las bases para hacer uso de las metodologías dominantes en la comunidad académica internacional, en los órganos multilaterales y en las redes informáticas auspiciadas por OCDE y UNESCO, las mismas que se caracterizan por la utilización profusa de indicadores estadísticos de eficiencia, investigación, innovación e informatización definidos sobre bases de datos, de todavía uso escaso en nuestro sistema universitario, déficit que esperamos superar en el corto plazo con la comprensión y apoyo decidido de todas las universidades registradas en la ANR. Finalmente, debo expresar mi felicitación al doctor Luis Piscoya y al equipo de trabajo que dirige por la elaboración de un informe de magnitud en el lapso de 4 meses. Igualmente me complace anunciar a nuestra comunidad universitaria que en el año 2006 proseguirá la ANR auspiciando un estudio sobre posicionamiento de nuestras universidades, tarea que también se cumplirá en virtud de un convenio de cooperación que he suscrito con el doctor Claudio Rama Vitale, Director de IESALC, en diciembre del 2005. Lima, verano, 2006. IVÁN RODRÍGUEZ CHÁVEZ
Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores. PE-TmUNAS