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    <subfield code="a">Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva.</subfield>
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    <subfield code="c">Catalogaci&#xF3;n por la Biblioteca Central de la universidad agraria de la Selva, transcrita por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, sin modificaciones posteriores.</subfield>
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    <subfield code="a">Globalizaci&#xF3;n de la industria cultural del entretenimiento y su impacto en la publicidad para ni&#xF1;os /</subfield>
    <subfield code="c">Eliana Novoa Ram&#xED;rez.</subfield>
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    <subfield code="5">Universidad Nacional Agraria de la Selva</subfield>
    <subfield code="a">Globalizaci&#xF3;n de la industria cultural del entretenimiento y su impacto en la publicidad para ni&#xF1;os</subfield>
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    <subfield code="a">Lima - Per&#xFA; :</subfield>
    <subfield code="b">Asamblea Nacional de Rectores ;</subfield>
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    <subfield code="b">tablas (blanco y negro), gr&#xE1;ficas (blanco y negro) ;</subfield>
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    <subfield code="a">Incluye anexo.</subfield>
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    <subfield code="a">Incluye informaci&#xF3;n acad&#xE9;mica y profesional en la cubierta posterior.
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    <subfield code="a"> Bibliografia: p&#xE1;ginas [285] - 292.</subfield>
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    <subfield code="a">Capitulo I. Metodolog&#xED;a de la investigaci&#xF3;n :-- Capitulo II. Marco te&#xF3;rico de la investigaci&#xF3;n :-- Capitulo III. Globalizacion de la industria publicitaria :-- Capitulo IV. Impacto de la publicidad en los ni&#xF1;os :-- Capitulo V. Globalizacion de la industria cultural del entretenimiento.</subfield>
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    <subfield code="a">"Los medios de comunicaci&#xF3;n reflejan la realidad de cada sociedad. La pantalla de un televisor es la ventana por la que cualquier persona toma conocimiento de los tipos de mensajes que consume una naci&#xF3;n determinada, igual se puede decir de los diarios, de la radio o del cine nacional de cada pa&#xED;s, cada uno de estos medios hablan por nosotros, dicen algo al for&#xE1;neo, Cada estado determina los limites de libertad y censura con respecto a las funciones y tareas sociales que asumen sus medios de comunicaci&#xF3;n.

Las funciones de los medios son tres informar, entretener y educar. Estos est&#xE1;n administrados por el tipo de sistema comunicacional del cual forman parte, y este sistema est&#xE1; determinado por el car&#xE1;cter de la sociedad y por la forma de organizaci&#xF3;n politica en la cual est&#xE1; ubicado En ese sentido, cuando hablamos de funciones de la comunicaci&#xF3;n social, tenemos que identificar qui&#xE9;nes y por qu&#xE9; han dise&#xF1;ado estas funciones o tareas que cumplen o deben cumplir los medios, y a qui&#xE9;nes esencialmente benefician estas funciones.

De acuerdo con el tipo de sociedad y forma de gobierno, mayoritariamente los medios de comunicaci&#xF3;n integran y socializan a los miembros de una comunidad; sus funciones est&#xE1;n reguladas bajo determinados patrones de comportamiento legal, &#xE9;tico y social. Estas funciones no est&#xE1;n fuera de esta red organizativa que les da coherencia y continuidad totalizadora. La relaci&#xF3;n entre la libertad de expresi&#xF3;n e informaci&#xF3;n, y la acci&#xF3;n de los medios de comunicaci&#xF3;n est&#xE1; determinada por el contexto socioecon&#xF3;mico y por la coyuntura pol&#xED;tica en las cuales ejercen sus funciones.

La diversi&#xF3;n y el entretenimiento fueron y son una necesidad humana. En siglos pasados.

el entretenimiento de la sociedad estuvo en manos de los trovadores, juglares, narradores

de historias, bufones, magos, saltimbanquis, artistas de marionetas y titeres, m&#xFA;sicos,

artistas de circo y de teatro.

M&#xE1;s adelante, el libro (de contenido literario), el cine, determinados espacios y programas de la radio y la televisi&#xF3;n estuvieron orientados a producir placer, goce est&#xE9;tico y distracci&#xF3;n en los p&#xFA;blicos.

Actualmente, existen una variedad de medios de comunicaci&#xF3;n audiovisual que producen formatos y g&#xE9;neros de entretenimiento que otorgan a una audiencia global mecanismos de relajaci&#xF3;n y descanso: programas musicales, de humor, series de aventuras, melodramas, dibujos animados, pel&#xED;culas, etc. que tienden a aliviar las jornadas de trabajo y estudio. Igualmente, en la prensa se pueden encontrar tiras c&#xF3;micas, crucigramas, hor&#xF3;scopos, juegos, humor y entretenimiento en general (las secciones deportivas, de espect&#xE1;culo). En esta &#xFA;ltima d&#xE9;cada se ha afirmado que la sociedad actual est&#xE1; viviendo en la "era del entretenimiento" (Zillmann 2000), pues no s&#xF3;lo cada vez empleamos m&#xE1;s tiempo de ocio al consumo de entretenimiento medi&#xE1;tico, sino tambi&#xE9;n cada vez accedemos f&#xE1;cilmente a la oferta de medios, canales e innovaciones tecnol&#xF3;gicas que nos traen entretenimiento. (16, 17) .</subfield>
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    <subfield code="a">Material bibliogr&#xE1;fico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores.</subfield>
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