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    <subfield code="a">Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva</subfield>
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    <subfield code="c">Catalogaci&#xF3;n de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, transcrita por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, sin modificaciones posteriores.</subfield>
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    <subfield code="a">Redacci&#xF3;n avanzada:</subfield>
    <subfield code="b">Un enfoque ling&#xFC;&#xED;stico / </subfield>
    <subfield code="c">Fidel Ch&#xE1;vez P&#xE9;rez.</subfield>
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    <subfield code="a">Quinta edici&#xF3;n</subfield>
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    <subfield code="b">Pearson Educaci&#xF3;n de M&#xE9;xico ,S.A. de c.v.,</subfield>
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    <subfield code="a">341 paginas :</subfield>
    <subfield code="b">tablas (negro y blanco). figuras (negro y blanco).</subfield>
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    <subfield code="a">sin mediaci&#xF3;n</subfield>
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    <subfield code="a">Incluye anexos</subfield>
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    <subfield code="a">Bibliografia: paginas [337]-339</subfield>
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    <subfield code="a">Desarrollo de la observaci&#xF3;n -- Descripci&#xF3;n y modificaci&#xF3;n de una estructura ling&#xFC;&#xED;stico- discursiva -- El proceso de la comunicaci&#xF3;n -- Acercamiento a un proceso descriptivo -- Modelo del escarabajo: an&#xE1;lisis  y punto de vista en la selecci&#xF3;n de un tema -- Redacci&#xF3;n de informes -- Formas especializadas de redacci&#xF3;n -- El texto literario. </subfield>
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    <subfield code="a">"...Cuando surgi&#xF3; el proyecto de escribir este libro, motivado por numerosos a&#xF1;os dedicados a la docencia en diferentes carreras profesionales, sus contenidos se dise&#xF1;aron de acuerdo con un objetivo espec&#xED;fico: mejorar la comunicaci&#xF3;n escrita para diferentes prop&#xF3;sitos, en estudiantes de nivel superior.
Desde el inicio se trabaj&#xF3; con una metodolog&#xED;a que se fundamenta en algunos principios de ling&#xFC;&#xED;stica aplicada, lectura e incremento del vocabulario. Su orientaci&#xF3;n se encamina hacia el desarrollo de la habilidad escritural en estudiantes de nivel profesional.
La ardua labor de investigaci&#xF3;n realizada para crear un enfoque diferente llev&#xF3; varios a&#xF1;os, durante los cuales se tuvo especial cuidado de no imitar las caracter&#xED;sticas de la mayor&#xED;a de los libros de redacci&#xF3;n que confunden esta habilidad con la gram&#xE1;tica y el estilo literario. Por esta circunstancia, las lecturas que se incluyen en este libro favorecen el enriquecimiento del vocabulario y el correcto manejo del lenguaje.
El curso supone el dominio de los conocimientos esenciales de la lenqua materna que se estudian en la primaria, la secundaria y la preparatoria. Sin embargo, considerando que la realidad en el uso de estas habilidades es otra, se incluy&#xF3; informaci&#xF3;n relevante sobre algunas dudas y vicios del lenguaje, esquemas etimol&#xF3;gicos y un buen n&#xFA;mero de esquemas conceptuales.
El contenido consta de ocho cap&#xED;tulos. Por cuestiones metodol&#xF3;gicas se ordenaron de la siguiente manera:
1. Desarrollo de la observaci&#xF3;n,
2. Descripci&#xF3;n y modificaci&#xF3;n de una estructura ling&#xFC;&#xED;stico-discursiva,
3. El proceso de la comunicaci&#xF3;n,
4. Acercamiento a un proceso descriptivo,
5. Modelo del escarabajo: an&#xE1;lisis y punto de vista en la selecci&#xF3;n de un tema,
6. Redacci&#xF3;n de informes,
7. Formas especializadas de redacci&#xF3;n,
8. El texto literario.
Los dos primeros cap&#xED;tulos determinan las bases sobre las que se apoya el resto del material. El tercero y el cuarto, aunque revisan temas conocidos, tienen un enfoque m&#xE1;s pr&#xE1;ctico y novedoso.
El quinto es medular porque expone el "modelo del escarabajo", una t&#xE9;cnica original y sencilla que facilita el desarrollo de ideas. En el sexto se estudia la redacci&#xF3;n de informes y el ensayo. En el s&#xE9;ptimo se revisan los g&#xE9;neros period&#xED;sticos, y en el octavo se analizan algunos aspectos del texto literario con el fin de establecer diferencias entre este tipo de lenguaje y el est&#xE1;ndar o com&#xFA;n.
El orden de cada cap&#xED;tulo se apega al siguiente patr&#xF3;n: a) teor&#xED;a, b) lecturas, c) ejercicios, d) esquemas de etimolog&#xED;as, e) ejercicios y f) dudas sobre lenguaje..."--Introducci&#xF3;n </subfield>
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    <subfield code="a">Material bibliogr&#xE1;fico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores.</subfield>
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    <subfield code="a">Agronom&#xED;a

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    <subfield code="a">Zootecnia



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    <subfield code="a">Industrias Alimentarias


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    <subfield code="a">Ingenier&#xED;a Forestal
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    <subfield code="a">Ingenier&#xED;a en Conservaci&#xF3;n de Suelos y Agua
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    <subfield code="a">Ingenier&#xED;a en Recursos Naturales Renovables
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    <subfield code="a">Ingenier&#xED;a ambiental

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    <subfield code="a">Econom&#xED;a
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    <subfield code="a">Administraci&#xF3;n de Empresas

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    <subfield code="a">Ingenier&#xED;a en Mec&#xE1;nica El&#xE9;ctrica</subfield>
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    <subfield code="a">En espa&#xF1;ol.</subfield>
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