<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<record
    xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
    xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/MARC21/slim http://www.loc.gov/standards/marcxml/schema/MARC21slim.xsd"
    xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim">

  <leader>02955nam a22003132i 4500</leader>
  <controlfield tag="003">PE-TmUNAS</controlfield>
  <controlfield tag="005">20220228151255.0</controlfield>
  <controlfield tag="006">a||||fr|||| 00| 0 </controlfield>
  <controlfield tag="007">tz</controlfield>
  <controlfield tag="008">220228s2000    pe ad||frmn|| 00| 0 spa d</controlfield>
  <datafield tag="040" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva</subfield>
    <subfield code="b">spa</subfield>
    <subfield code="c">Catalogaci&#xF3;n de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, transcrita por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, sin modificaciones posteriores</subfield>
    <subfield code="d">Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva</subfield>
    <subfield code="e">rda</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="041" ind1="1" ind2=" ">
    <subfield code="a">spa</subfield>
    <subfield code="h">spa</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="245" ind1="1" ind2="0">
    <subfield code="a">Organizaci&#xF3;n e implementaci&#xF3;n de una fase de inducci&#xF3;n para los alumnos ingresantes a la Universidad Nacional Agraria de la Selva, Tingo Mar&#xED;a-Per&#xFA; /</subfield>
    <subfield code="c">Olivia Ruth Pulgar Tapia ; [Asesor: Alba Mary Penagos de Ausecha]</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="264" ind1="3" ind2="1">
    <subfield code="a">Popay&#xE1;n, Colombia : </subfield>
    <subfield code="b">Universidad de la Sabana, Facultad de Educaci&#xF3;n Administraci&#xF3;n y Supervisi&#xF3;n Educativa,</subfield>
    <subfield code="c">2000</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="300" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">[18], 132, [7] hojas :</subfield>
    <subfield code="b">ilustraciones (color), gr&#xE1;ficos (color), diagramas (color), cuadros (blanco y negro) ;</subfield>
    <subfield code="c">30 cm</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="336" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="2">rdacontent</subfield>
    <subfield code="a">texto impreso</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="337" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="2">rdamedia</subfield>
    <subfield code="a">sin mediaci&#xF3;n</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="338" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="2">rdacarrier</subfield>
    <subfield code="a">volumen</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="500" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Incluye "Acta de Aprobaci&#xF3;n" de Tesis con fecha 18 de agosto del 2000.</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="500" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Se adjunta el instrumento de medici&#xF3;n "Encuesta aplicada a los alumnos ingresantes del 2000 de la Unas" .</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="502" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Tesis (Licenciado)--Universidad Nacional Agraria de la Selva, Facultad de Educaci&#xF3;n Administraci&#xF3;n y Supervisi&#xF3;n Educativa, 2000.</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="504" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Literatura citada: hojas 130-132.</subfield>
    <subfield code="b">25</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="505" ind1="2" ind2=" ">
    <subfield code="a">Introducci&#xF3;n -- Marco Referencial : Marco contextual. Marco te&#xF3;rico. Marco legal -- Metodolog&#xED;a : Tipo de investigaci&#xF3;n. Poblaci&#xF3;n. Muestra. Instrumentos. Resultados y an&#xE1;lisis de los instrumentos -- Conclusiones y Recomendaciones -- Propuesta -- Recursos del Proyecto : Potencial humano. Cronograma de actividades. Presupuesto. Bibliograf&#xED;a. Anexos.</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="520" ind1="3" ind2=" ">
    <subfield code="a">"Las instituciones de educaci&#xF3;n universitarias se&#xF1;alan constantemente la incapacidad de sus ingresantes para afrontar con &#xE9;xito las exigencias del trabajo intelectual en este nivel. Este hecho no necesariamente es una muestra de ineficiencia de la secundaria, ni tampoco de una exigencia exagerada de la Universidad, la raz&#xF3;n es que son dos niveles que no se articulan naturalmente, sino que requieren de un proceso que cumpla esta funci&#xF3;n. Cada a&#xF1;o ingresan a a Universidad Nacional Agraria de la Selva-UNAS un promedio de 600 nuevos estudiantes. Ellos en su mayor&#xED;a son adolescentes y j&#xF3;venes de 16-18 a&#xF1;os de edad, provenientes principalmente de colegios secundarios estatales..."--Hoja [1].</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="521" ind1="2" ind2=" ">
    <subfield code="a">Material monogr&#xE1;ficos para estudiantes universitarios, docentes e investigadores. </subfield>
    <subfield code="b">PE-TmUNAS</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="526" ind1="0" ind2=" ">
    <subfield code="a">Administraci&#xF3;n y Supervisi&#xF3;n Educativa</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="546" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">En espa&#xF1;ol.</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="942" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="2">ddc</subfield>
    <subfield code="c">TESIS</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="999" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="c">165134</subfield>
    <subfield code="d">165134</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="998" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="b">nsam</subfield>
    <subfield code="c">/nsam</subfield>
  </datafield>
</record>
