Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04641aam a22004092i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
PE-TmUNAS |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20231130123759.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
a||||fr|||| 00| 0| |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
230324s2009 pe ado|frfn|| 00| 0 spasd |
| 017 ## - NÚMERO DE COPYRIGHT O DE DEPÓSITO LEGAL |
|---|
| Número de copyright o de depósito legal |
2009-11041 |
| Agencia que asigna |
Biblioteca Nacional del Perú |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-612-4011-11-5 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva. |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Catalogación de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, transcrita por la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, sin modificaciones posteriores. |
| Centro/agencia modificador |
Biblioteca Central de la Universidad Nacional Agraria de la Selva. |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
22 |
| Número de clasificación |
501 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Etnomatemática aymara : |
| Resto del título |
términos, técnicas y conceptos matemáticos / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Henry Mark Mamani. |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 264 31 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Lima : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Asamblea Nacional de Rectores, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2009. |
| 264 33 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Instituto Pacifico S.A.C., |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2009. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
479 páginas |
| Otras características físicas |
tablas (blanco y negro). figuras (blanco y negro). gráficas (blanco y negro). |
| Dimensiones |
24 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto impreso |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
"Aporte a una educación y sociedad intercultural"--Cubierta anterior |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye anexos. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Incluye información académica y profesional en la cubierta posterior. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Bibliografia: paginas 453-457 |
| 505 2# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Aspectos metodológicos -- Historia, cultura y lengua aimara -- Matemática, etnomatemática aimara y etnomatimática -- Pacha aptapi: organización del espacio -- Jakhunakampi jakhuchàwimpi: números y numeración -- Pusi lurjanaka: las operaciones básicas -- Pachjatanaka tunkaqanaka: fracciones y decimales -- Aymara saltatuqita: etnogeometría aimara -- Tupuñanaka: unidades de medida -- Pacha tupuñanaka: control del tiempo -- Saminaka,yatichaña yananaka: colores y materiales educativos -- Arunaka: términos y expresiones matemáticas -- Anti anatanaka: juegos andinos. |
| 520 2# - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
"...La etapa embrionaria de la educación intercultural la encontramos en Puno, cuando en "La escuela de Ojherani", María Asunción Galindo, desde 1940 a 1951, da los primeros pasos en cuanto a la utilización de las lenguas aborígenes en la educación de los niños campesinos. Pero es recién desde 1989 que de manera oficial el Ministerio de Educación del Perú implementa estrategias para una Educación Bilingüe y luego Intercultural. Desde entonces, se hizo mucho por ella, pero también se fueron generando vacíos, limitaciones y, sobre todo, retos. Uno de éstos últimos es contar con la terminología y conocimientos de la matemática aimara de manera sistematizada.<br/>Dentro de ese marco, el presente libro es denominado "Etnomatemática aimara", un estudio que concentra la riqueza del saber matemático de la cultura aimara referente a la organización del espacio, aritmética, números y numeración, conjuntos, fracciones, decimales, geometría, unidades de medida, control del tiempo, juegos y las expresiones propias del mundo de las matemáticas.<br/>Los resultados son producto de la revisión bibliográfica de obras publicadas por distintos autores, de distintas nacionalidades (Italia, Bolivia y Perú) y épocas (de 1612 a 2008), por lo que es de carácter cualitativo.<br/>El Proyecto Educativo Nacional, como el Proyecto Educativo Regional y Local, que recitan ser la atención a la diversidad, requieren para su aplicación no sólo del presupuesto económico, sino también de un currículo pertinente. Particularmente, el Proyecto Educativo Regional del departamento de Puno se caracteriza por enfatizar la valoración de las culturas andinas y la diversidad cultural, lo que implica que el currículo regional debe responder a esa diversidad, debe ser un currículo intercultural. Éste debe considerar las categorías culturales de todas las culturas que se benefician con él; di- cho de otro modo, debe considerar los conocimientos de las culturas que cohabitan en la región. Y para que este currículo contenga los conocimientos de estas culturas, es necesario contar con el cuerpo de conocimientos organizados, de lo contrario, estarán fijados los objetivos y las estrategias, pero se carecerá de contenidos..."--Página 21 |
| 521 3# - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores. |
| Fuente |
PE-TmUNAS |
| 526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
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| Nombre del programa |
Administración |
| 526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
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| Nombre del programa |
Economía<br/><br/><br/><br/> |
| 526 0# - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Contabilidad |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA/LENGUAJE |
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| Nota de lengua/lenguaje |
En español |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| 998 ## - INFORMACIÓN DE CONTROL LOCAL (RLIN) |
|---|
| Iniciales del catalogador, CIN (RLIN) |
/aeoa/scvr/zmvv/bmsda/jlzs/bmsda/dacc |
