Enfermería pioneros del conocimiento /
Enfermería pioneros del conocimiento /
Carmen Paula Tello Jiménez [y otros 5] ; [José Luis Zavala Soto, editor de contenido y diseño de cubierta]
- Primera edición digital
- 79 páginas : gráficos (color), figuras (color), tablas (blanco y negro) ; 29.7 cm
Bibliografía: pagina 69-79.
Planteamiento del problema -- Formulación del problema -- Objetivos de la investigación -- Justificación de la investigación -- Limitaciones de la investigación -- Antecedentes de la investigación -- Bases Teóricas -- Formulación de hipótesis -- Método de la Investigación -- Enfoque de la Investigación -- Tipo de la investigación -- Diseño de la investigación -- Población y muestra y muestreo -- Variable y operacionalización -- Técnicas e instrumentos de recolección de datos -- Procesamiento y análisis de datos -- Aspectos éticos -- Resultados descriptivos -- Contrastación de hipótesis -- Discusión -- Conclusiones -- Recomendaciones.
Este libro tiene como propósito ofrecer una visión integral y profunda sobre el aprendizaje autorregulado y la evaluación formativa, abordando sus fundamentos teóricos, modelos aplicables y su relevancia en el proceso educativo, especialmente en la formación de especialistas en salud familiar y comunitaria.
Desde una perspectiva multidisciplinaria, se analiza cómo diversos factores influyen en el desarrollo del aprendizaje autorregulado, destacando su papel en la autonomía del estudiante, la toma de decisiones y la mejora continua del rendimiento académico. Se sintetizan múltiples definiciones y enfoques teóricos, así como los aportes de académicos que han contribuido significativamente al estudio de esta temática.
Asimismo, se profundiza en la evaluación formativa como herramienta clave para reconocer y responder al progreso del estudiante durante el proceso de aprendizaje. Se enfatiza su función en la identificación de debilidades, la aplicación de estrategias de mejora y la promoción de un aprendizaje significativo, sistemático y permanente.
Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores.
En español.
978-612-5129-61-1
Bibliografía: pagina 69-79.
Planteamiento del problema -- Formulación del problema -- Objetivos de la investigación -- Justificación de la investigación -- Limitaciones de la investigación -- Antecedentes de la investigación -- Bases Teóricas -- Formulación de hipótesis -- Método de la Investigación -- Enfoque de la Investigación -- Tipo de la investigación -- Diseño de la investigación -- Población y muestra y muestreo -- Variable y operacionalización -- Técnicas e instrumentos de recolección de datos -- Procesamiento y análisis de datos -- Aspectos éticos -- Resultados descriptivos -- Contrastación de hipótesis -- Discusión -- Conclusiones -- Recomendaciones.
Este libro tiene como propósito ofrecer una visión integral y profunda sobre el aprendizaje autorregulado y la evaluación formativa, abordando sus fundamentos teóricos, modelos aplicables y su relevancia en el proceso educativo, especialmente en la formación de especialistas en salud familiar y comunitaria.
Desde una perspectiva multidisciplinaria, se analiza cómo diversos factores influyen en el desarrollo del aprendizaje autorregulado, destacando su papel en la autonomía del estudiante, la toma de decisiones y la mejora continua del rendimiento académico. Se sintetizan múltiples definiciones y enfoques teóricos, así como los aportes de académicos que han contribuido significativamente al estudio de esta temática.
Asimismo, se profundiza en la evaluación formativa como herramienta clave para reconocer y responder al progreso del estudiante durante el proceso de aprendizaje. Se enfatiza su función en la identificación de debilidades, la aplicación de estrategias de mejora y la promoción de un aprendizaje significativo, sistemático y permanente.
Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores.
En español.
978-612-5129-61-1