Responsabilidad social y calidad académica en los estudiantes de Administración de la Universidad Nacional Agraria de la Selva /
Ciannina Ysabel Orosco Panduro
Responsabilidad social y calidad académica en los estudiantes de Administración de la Universidad Nacional Agraria de la Selva / Presentado por Ciannina Ysabel Orosco Panduro ; [Walter Eduardo Mucha Huamán,asesor] - 105 hojas Ilustraciones (color) , diagrama (color) , figuras (color). 30 cm
Registro de tesis, conducente al titulo profesional Acta de sustentación N°009-2022-EPA-FCEA-UNAS. En la bibliografía de su tesis incluyo artículos de internet
Introducción - Aspectos Metodológicos - Revisión Bibliográfica - Resultados - Análisis de los Resultados -- Conclusión -- Recomendaciones -- Referencias -- Anexo.
El estudio fue realizado en la Universidad Nacional Agraria de la Selva, Escuela Profesional de Administración que está ubicado en la Provincia de Leoncio Prado, Departamento de Huánuco- (Perú), el cual tuvo como propósito establecer el grado de correspondencia entre la responsabilidad social y la calidad académica de los alumnos de administración. La información fue recolectada a través la técnica denominada encuesta, y el instrumento utilizando fue el cuestionario en escala Likert de 36 items, donde 14 items correspondieron para la variable Responsabilidad Social, y 18 items para la variable Calidad Académica. El instrumento se empleó a 132 alumnos de la Carrera Profesional de Administración. Metodológicamente el estudio fue de tipo aplicada, nivel correlacional y de diseño transversal. Para el análisis de los datos, se empleó la estadística descriptiva y para el ensayo de la hipótesis se procedió a través de la estadística inferencial de correlación Rho de Spearman (rs). Los resultados permitieron afirmar estadísticamente, que existe de asociación significativa para la hipótesis general. responsabilidad social y calidad académica en los alumnos de administración con (P- valor, 0,00<0,05) y un nivel de asociación considerado-alta (r.s. 0,810), por otro lado, para la hipótesis especifica 1, Calidad académica y formación académica, hay una correspondencia significativa con (P-valor; 0.00<0.05) y un grado de asociación considerado-moderada (rs 0,550), para la hipótesis especifica 2, calidad académica y gestión organizacional, existe asociación significativa con (P. Valor, 0,00 0,05) y un grado de correspondencia considerado-moderada (r.s.=0,695), asimismo para contrastar la hipótesis especifica 3, entre calidad académica y desarrollo cognitivo, hay una asociación altamente significativa con (P. Valor, 0,00>0,05) y un grado de relación valorado como alta (rs-0,789), mientras que la hipótesis especifica 4, calidad académica y formación social, existe asociación significativa con (P. valor, 0,00>0,05) y un grado de asociación considerado-alta (r.s.= 0,789).
Material bibliográfico para estudiantes universitarios, docentes e investigadores
Español
378.01
Responsabilidad social y calidad académica en los estudiantes de Administración de la Universidad Nacional Agraria de la Selva / Presentado por Ciannina Ysabel Orosco Panduro ; [Walter Eduardo Mucha Huamán,asesor] - 105 hojas Ilustraciones (color) , diagrama (color) , figuras (color). 30 cm
Registro de tesis, conducente al titulo profesional Acta de sustentación N°009-2022-EPA-FCEA-UNAS. En la bibliografía de su tesis incluyo artículos de internet
Introducción - Aspectos Metodológicos - Revisión Bibliográfica - Resultados - Análisis de los Resultados -- Conclusión -- Recomendaciones -- Referencias -- Anexo.
El estudio fue realizado en la Universidad Nacional Agraria de la Selva, Escuela Profesional de Administración que está ubicado en la Provincia de Leoncio Prado, Departamento de Huánuco- (Perú), el cual tuvo como propósito establecer el grado de correspondencia entre la responsabilidad social y la calidad académica de los alumnos de administración. La información fue recolectada a través la técnica denominada encuesta, y el instrumento utilizando fue el cuestionario en escala Likert de 36 items, donde 14 items correspondieron para la variable Responsabilidad Social, y 18 items para la variable Calidad Académica. El instrumento se empleó a 132 alumnos de la Carrera Profesional de Administración. Metodológicamente el estudio fue de tipo aplicada, nivel correlacional y de diseño transversal. Para el análisis de los datos, se empleó la estadística descriptiva y para el ensayo de la hipótesis se procedió a través de la estadística inferencial de correlación Rho de Spearman (rs). Los resultados permitieron afirmar estadísticamente, que existe de asociación significativa para la hipótesis general. responsabilidad social y calidad académica en los alumnos de administración con (P- valor, 0,00<0,05) y un nivel de asociación considerado-alta (r.s. 0,810), por otro lado, para la hipótesis especifica 1, Calidad académica y formación académica, hay una correspondencia significativa con (P-valor; 0.00<0.05) y un grado de asociación considerado-moderada (rs 0,550), para la hipótesis especifica 2, calidad académica y gestión organizacional, existe asociación significativa con (P. Valor, 0,00 0,05) y un grado de correspondencia considerado-moderada (r.s.=0,695), asimismo para contrastar la hipótesis especifica 3, entre calidad académica y desarrollo cognitivo, hay una asociación altamente significativa con (P. Valor, 0,00>0,05) y un grado de relación valorado como alta (rs-0,789), mientras que la hipótesis especifica 4, calidad académica y formación social, existe asociación significativa con (P. valor, 0,00>0,05) y un grado de asociación considerado-alta (r.s.= 0,789).
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378.01