Plataforma virtual educativa para las competencias digitales de los docentes de la Institución Educativa N° 32508 Víctor Reyes Roca de Naranjillo - 2020 / Presentado por Kevin Luben Soto Bernardo ; [Asesor: Jorge Luis Pozo Malpartida].

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TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publisher: Tingo María, Perú : Universidad Nocional Agraria de la Selva, Facultad de Ingeniería en Informática y Sistemas, 2022Description: [12], 113 hojas : Ilustraciones (blanco y negro y algunos a color), tablas (color), figuras ; 30 cm 2CDS-ROMContent type:

texto impreso

Media type:

sin mediación

Carrier type:

volumen

Subject(s):

DDC classification:

22 371.338522

Partial contents:

Introducción: Revisión de literatura -- Antecedentes -- Bases teóricas -- Marco conceptual -- Materiales y métodos -- Lugar de ejecución -- Materiales y métodos -- Resultados y discusión -- Descripción de resultados --- Pruebas de hipótesis -- Discusión de los resultados -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Anexos.

Dissertation note: Tesis (Ingeniería)--Universidad Nacional Agraria de la Selva, Facultad de Ingeniería en Informática y Sistemas, 2022. Abstract: La presente investigación tuvo por objetivo determinar el grado de relación que existe entre el uso de la Plataforma Virtual Educativa y el dominio de las Competencias Digitales de los docentes de la 1.E. N° 32508 "Victor Reyes Roca" de Naranjillo-2020. La metodología empleada es de tipo aplicada, de nivel correlacional, con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental transversal. Como técnica de recolección se usó la encuesta y como instrumento se usó dos cuestionarios de 21 items cada uno. Se tuvo como población y muestra a 34 docentes. Como resultados se logró que el 44.1% tiene un nivel medio en el uso de la plataforma virtual educativa, el 41.2% tiene un nivel medio en el uso de la comunicación asincrona, el 50% tiene un nivel medio en el uso de la comunicación sincrónica, el 70.6% tiene un nivel alto de las competencias digitales, el 61,8% tiene un nivel alto en el uso de la información y alfabetización informacional, el 61.8% tiene un nivel medio en el uso de la creación de contenidos digitales, el 67.6% tiene un nivel alto en el uso de la comunicación colaborativa, el 61.8% tiene un nivel medio en la resolución de problemas, el 64.7% tiene un nivel medio en el uso de la seguridad. Se concluyo que los docentes en su mayoria lograron dominar las competencias digitales por medio de la plataforma Moodle. Palabras clave: Competencia digital, Plataforma Virtual Educativa, Plataforma Moodle, Comunicación Asíncrona, Comunicación Sincrónica.

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	THESIS	BIBLIOTECA CENTRAL Banco de Investigación		No ficción		T-SIS 371.338522 SO718 2022 ej.2 (Browse shelf(Opens below))				2	Available	Préstamo en sala		0004238
	THESIS	BIBLIOTECA CENTRAL Banco de Investigación		No ficción		T-SIS 371.338522 SO718 2022 (Browse shelf(Opens below))				1	Available	Préstamo en sala		0004338

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Tesis (Ingeniería)--Universidad Nacional Agraria de la Selva, Facultad de Ingeniería en Informática y Sistemas, 2022.

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